初中语文语文课堂调查问卷.docVIP

初中语文语文课堂的调查问卷 亲爱的同学们： 为了进一步提高学生学习语文的兴趣，提高语文课堂的实效性，寻求解决问题的途径，更为了了解学生理想中的语文课堂和理想中的语文老师，以明确语文老师今后的目标和方向，特以学生喜欢什么样的语文课堂为主题展开调查。 内容如下： 选择题：（可多选。在相应字母上打上“√”。） 你喜欢现在的语文课吗？ 喜欢 B一般 C不喜欢 D讨厌 你喜欢语文课是因为： A、喜欢语文老师，所以爱屋及乌。 B、语文课比其他科目轻松。 C、语文课堂内容丰富多彩，涉及多学科知识。 D、语文老师精心组织、教学认真、讲解清楚、方法得当，教学水平高。 E、语文课堂气氛活跃，有趣味。 F、语文课堂锻炼了同学们的各种能力，大家有展示才华的机会。 3、你不喜欢语文课的原因有： A、语文基础不好，语文成绩差。B、对语文课天生不感兴趣。C、语文老师不在乎我，不关注我。 D、语文老师讲课单调枯燥，味同嚼蜡。 4、你喜欢的语文课堂学习方式主要是哪一种？ A、老师讲，学生听。B、老师引导，小组内互助学习。 C、老师引导，学生自主探讨。D、师生共同探讨获得新知识。 5、你最看重语文老师的哪方面？ A、教学经验和能力。B、品质。C、外貌。D、性格。 6、你认为你现在的语文课的缺点有： A、老师言语不清，表达笨拙，词汇贫瘠干涸。 B、老师讲的过多，学生没有充分的活动和表现，参与的同学少，缺少互动，没有充分的交流、对话和合作 C、方式不灵活，所有的课都是一种上课风格，没有独特创意。 D、听别人发言多，自己参与少。 E、考什么，教什么，考哪一课，教哪一课，一切为应试服务，没有考试以外的新鲜内容。 F、很少留下难忘而美好的回忆。 G、老师对一些内容的讲解难以触动心灵。 H、老师设计的问题对于培养能力的效果不大，问题缺少挑战性。 7、你的语文老师具备下列的哪个特点（如果不具备，也可以不选）。 A、善于讲，语言丰富。B、善于引导、诱导、点拨、启发。 C、善于写，具有文学素养，有文采。 D、知识面宽广。 E、善于读，声情并茂。 F、写一首好字。 G、对课文有自己的见解，不照本宣科，不照着教参念，敢于挑战权威。 H、有激情，有热情，课堂有感染力。 I、设计的问题能深入浅出，将课堂导向精彩、导向深刻。 J、有智慧，灵活性和应变能力强，能根据你们回答问题的情况灵活的组织教学。 K、设计的问题能面向全体学生，大多数人都能够积极思考，有事可做。 L、教学方法创新不枯燥，能将语文课上得有滋有味，多姿多彩。 M、备课充分，不仅介绍书本知识，也善于融入相关领域的新发现。 8、文言文的翻译方式是： A、学生照着《全解》等来翻译，教师不管。 B、老师给抄下来死记硬背。 C、老师引导翻译，讲解翻译方法，注重理解，不必死记硬背。 9、老师讲解试卷时的特点： A、把答案投影，学生自己抄上，自己看看。 B、老师把答案对一遍即可，并不讲解做题方法。 C老师讲解很慢，更注重做题方法的讲解。 D老师的讲解举一反三，注重讲解后的再修改，部分类型的题目进一步训练。 10、你的语文老师的语言有何特点？ A、文理不通、言语不清、表达笨拙。 B、有滋有味，多姿多彩，精彩演绎。 C、贫瘠干涸、照本宣科。 D、语言规范，表现力强，准确流畅的描述问题。 E、活泼生动，妙趣横生。 F、纯美诗意、耐人寻味。 11、你在语文课上有没有下面的收获： A、自己的见解才华被充分展示。 B、语言交际表达能力逐步提高。 C、听说读写的语文素养逐步提升。 D、感受到了语文的魅力和美。 E、捕捉信息的能力、概括能力在提高。 F、理解、领悟、欣赏能力在提高。 G、语言实践能力在提高，比如能写调查报告。 12、你的语文科有没有下列的活动形式： A、记者招待会。B、电视访谈。C、课本剧表演。 D、诗歌朗诵会。E、辩论会。F、演讲比赛。 H、故事会。 13、在未来语文课上你对自己的渴望： A、有浓烈的参与欲望，主动投入，自由自主发挥。 B、能自己发现问题、提出问题，与作者进行思想的交流与碰撞。 C、能把握不同问题的朗读技巧，从而爱上读课文。 D、学习课文能充分联系生活，唤起熟悉的记忆，增添对世界的认识。 14、你心目中的理想课堂是什么？ A、趣味课堂。B、灵动课堂。C、诗意课堂。 D、实效课堂。E、激情课堂。F、严肃课堂。 二、问答题： 1、 回顾一下你的语文学习，你觉得哪一堂课既能让你学到知识，又能让你觉得学习是一种快乐？原因是什么？ 2、你觉得受你欢迎的语文老师应该具备哪些特点？ 3、请你描述一下你心目中的理想的语文课堂是怎样的？ 4、什么样的语文老师最令你不能接受？ 5、你觉得欣赏音乐、美术对你的语文学习有帮助吗？ 6、你认为语文课还可以有哪些形式和手段？