《学优生与学困生整个成长的心理发展和对策研究》ppt.pptVIP

主题:研究心理发展 ;一、定义;二、学优生心理发展问题;（三）过分关注他人的评价???????　 一方面，这些优秀学生过于追求完美的特征，他们总想给人们留下好的印象，因而很在意别人的评价；另一方面，他们过分关注消极面的特点，使他们在与人交往的过程中对自己的举止不满意，事后还要反复考虑有什么偏差，使自己很累，一些人不得不减少与别人的交往，显得有点不合群。;（五）好胜心理 　　　处处以“自我”为中心，我行我素，看不到别人的优点，很少考虑别人的需求和尊严；别人的行为稍有不正确，就横加指责、干涉，自己即使错了，也不听劝告；谈话的话题以自己为主，在听取别人的谈话时也毫不专心，喜欢随意打断，处处显示出与众不同的姿态和神情；一旦遇到打击，要不情绪低落，悲观失望，自暴自弃，要么把抱怨指向别人，怨恨嫉妒。;三、学困生心理发展问题 ;三、沮丧心理 　　学困生往往认为自己一无是处，无可救药，比他人矮一截，所以，在学习、工作、生活中，内心充满沮丧，缺乏进取心和上进心。;四、学优生心理问题的内在成因;;六、学优生心理问题的外部成因 ;一般而言，教师往往维护优秀学生，即使他们有了缺点或犯了错误，怕公开批评会影响他们的威信，往往采取大事化小、小事化了的方法进行处理，即使批评也是轻描淡写地说几句，并不能触及思想实质。;七、学困生心理问题的外部成因;3、来自家庭的影响。家长们都希望自己的孩子能够成才，有的