二年级语文.doc

识字一 【学习目标】　会认１１个生字，会写１０个生字。　正确流利地朗读课文。　积累有关秋天的词语。 一、说金秋１同学们，你们知道现在是什么季节吗？你是怎么知道的？２出示图画：你知道这里是什么季节？这什么？你最喜欢秋天的什么。二、自由读课文复习春天的词语：春回大地　万物复苏自由学习秋天的词语。同桌对读，四人小组轮流读。比赛读、齐读。教师范读，学生边听边想画面。交流， ？你是听了哪个词语才有这样的画面？２自己读课文，看看还有哪些词语不太理解，需要向别人请教。３交流有关词语，说说各自的理解，比如：秋高气爽　春华秋实　秋收冬藏４学生边读边想象，联系大自然，整体感悟词语的意思? 1.把下面的字加上偏旁组成新字，并组词。 ????且????(????)??巴????(????)??化????(????)?? ??? ?云????(????)??士????(????)??头????(???? ???? 2.把下面的词语补充完整。 ????(????)高(????)淡??(????)高(????)爽??(????)河(????)美 ????(????)谷(????)登??(????)雁(????)飞??春华(?)(?) ?看拼音，写词语。 找一找，组成新字写下来。 ????宀????尸????人????头 ????十????王????化????云 1秋天的图画 【学习目标】 1.会认8个生字，会写8个字。 2.正确流利.有感情地朗读课文。背诵课文。 3.喜欢秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之 愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。 【知识链接】 梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪高粱举起燃烧的火把。 【自主学习】 一、读一读 　　１.我是一个勤劳的孩子。 　　２.我家住在翠湖公园边的五号楼十二层。 　　３.秋天，是美丽的季节；秋天，是凉爽的季节；秋天。是丰收的季节。 　　４.远山层层叠叠，山上翠绿的树林被秋风染成了黄色。 二、连一连 　　苹果露出　　　金黄的　　　火把 　　梨树挂起　　　红红的　　　灯笼 　　稻海翻起　　　燃烧的　　　脸颊 　　高粱举起　　　金色的　　　波浪 三、写一写 　　捡几片漂亮的树叶做成书签，再写上一、两句话，送给别人或送给自己。把想写的话写在横线上。 　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 四、在方框里填上正确的标点符号 　　１.秋天来啦□秋天来啦□山野就是美丽的图画□ 　　２.谁使秋天这样美丽□ ３.秋风吹□树叶摇□红叶黄叶往下掉□ 【合作探究】 　1.齐读，思：读后想知道什么？ （1）秋天是怎样一幅图画？（秋天的图画里有些什么景物？） （2）它的色彩是怎样的？ 2.翻书，自读课文。 3.思考：课文共有几句话？ 4.小组合作读，好的帮助差的，读正确，读流利。 5．学生自由读，一边读一边想象秋天的图画。 6．小组内读，说说自己的感受。 【拓展延伸】 1．我会画：画秋天的果园 2．我会做： （1）用落叶做书签 （2）用自己的画做贺卡 （3）用句子、短诗赞美秋天 2黄山奇石 【学习目标】 1.学会12个生字和由这些字组成的词语及由熟字组成的新词。 2.通过看图、学文，运用学生讲、读、画、表演等各种方式体会黄山石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。 　3.结合观察图画，在读中理解语言文字，培养观察和想象能力。 4.朗读课文，并选两段背诵。 【知识链接】 《黄山奇石》课文围绕黄山石的“奇”，分别介绍了“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”等景观。根据本文的特点及训练的要求，在突出主体性和体现文本资源的可拓展性方面，我们不仅要让学生认识石“奇”，还要让学生感悟石“趣”。因此，我们可以按照“知一说一悟”的主线，引导学生对课文进行体会、感悟。启迪学生的观察能力、想像能力，陶治学生的情趣，自主、多元地训练学生的语文素养。 【自主学习】 一、按原文填空 　 １.在一座（　　）的山峰上，有一只“（　　）”。它两只胳膊（　　）着腿，一动也不动地（　　）在山头，（　　）着翻滚的云 海， 这就是有趣的“（　　）”。 ２.“仙桃石”好像从天上（　　）下来一个大桃子，（　　）在山顶的石盘上。 ３.巨石像一位仙人（　　）在高高的山峰上，（　　）着手臂（　　）向前方。 ４.（　　）的黄山风景区的景色（　　），尤其是那些（　　），有趣极了。有（　　）、（　　）、（　　），还有（　　）、（　　）、（　　）等。那些叫不出名字的（　　）岩石，正等着你给他们名字呢！ 二、读一读，再用加下划线的词说句话 １.“仙人指路”就更有趣了。