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PAGE PAGE IIPAGE 硕士学位论文开题报告职业期望、生涯教育对大学生生涯规划能力的影响：职业意识的中介作用 作 者：郑翔文 导 师：姚梅林 教授 系别年级：心理学院2010级 学科专业：应用心理学完成日期：2014年12月北京师范大学研究生院目 录TOC \o 1-3 \h \u HYPERLINK \l _Toc4146 摘 要 PAGEREF _Toc4146 1 HYPERLINK \l _Toc12672 1 引言 PAGEREF _Toc12672 2 HYPERLINK \l _Toc31808 2 文献概述 PAGEREF _Toc31808 3 HYPERLINK \l _Toc11251 2.1职业生涯规划能力 PAGEREF _Toc11251 3 HYPERLINK \l _Toc18287 2.2职业意识 PAGEREF _Toc18287 5 HYPERLINK \l _Toc9711 2.3职业期望 PAGEREF _Toc9711 7 HYPERLINK \l _Toc9608 2.4职业生涯教育 PAGEREF _Toc9608 9 HYPERLINK \l _Toc2980 3 假设 PAGEREF _Toc2980 10 HYPERLINK \l _Toc18438 4 方法 PAGEREF _Toc18438 11 HYPERLINK \l _Toc11885 4.1 被试 PAGEREF _Toc11885 11 HYPERLINK \l _Toc10913 4.2 程序 PAGEREF _Toc10913 11 HYPERLINK \l _Toc2209 4.3 工具 PAGEREF _Toc2209 11 HYPERLINK \l _Toc24869 参考文献 PAGEREF _Toc24869 12 HYPERLINK \l _Toc21500 附 录 PAGEREF _Toc21500 14 HYPERLINK \l _Toc19071 附录一：大学生职业生涯规划能力问卷 PAGEREF _Toc19071 14 HYPERLINK \l _Toc27988 附录二:大学生职业意识问卷 PAGEREF _Toc27988 15 HYPERLINK \l _Toc22379 附录三：大学生职业期望问卷 PAGEREF _Toc22379 18 HYPERLINK \l _Toc12369 附录四：生涯教育教学质量评价问卷 PAGEREF _Toc12369 19 摘 要 大学生职业生涯规划能力受到广泛的关注和重视。本研究探讨影响大学生职业生涯规划能力的机制，为提高大学生的职业生涯规划能力找到因果缘由。本研究假设职业期望和学校的生涯教育通过职业意识这个中介显著影响职业生涯规划能力。 关键词： 职业期望 生涯教育 生涯规划能力 职业期望、生涯教育对大学生生涯规划能力的影响：职业意识的中介作用1 引言职业生涯规划对大学生而言，就是在自我认知的基础上，根据自己的专业特长、知识结构，结合社会环境与市场环境，对将来要从事的职业以及要达到的职业目标所做的方向性的方案。提高大学生的职业生涯规划能力有助于全面提高大学生的综合素质，避免学习的盲目性和被动性；规划个人的职业生涯，可以使职业目标和实施策略能了然于心中，并便于从宏观上予以调整和掌控，能让大学生在职业探索和发展中少走弯路，节省时间和精力；同时，职业生涯规划还能对大学生起到内在的激励作用，使大学生产生学习、实践的动力，激发自己不断为实现各阶段目标和终极目标而进取。大学生首先要认识到生涯规划的重要意义，职业生涯活动将伴随我们的大半生，拥有成功的职业生涯才能实现完美人生。因此，职业生涯规划具有特别重要的意义。那么，该如何提高大学生的职业生涯规划能力呢？在解决怎么做的问题之前，需要研究清楚什么因素是影响大学生职业生涯规划能力提高的主要因素。社会学习理论认为，环境因素和个人因素共同影响着人们的行为。在关于如何规划自己的未来这个问题上也必然是内因和外因的共同作用。在大学生的职业生涯规划能力的形成过程中，一个重要的因素是大学生心中对自己未来职业发展的主观期望，另一个重要的因素是学校的职业生涯规划对大学生职业生涯规划能力的影响。2 文献概述综述师姐，你的文献综述不能师姐，你的文献综述不能只是四个小标题，比如职业生涯规划能力，你下面还要列一些小标题，比如，它的内涵，分类，理论，影响因素等等，具体根据你的需要选取。你这样简单的框架下，又有定义，又有模型，给人感觉很