对策问题__廖生.docVIP

《对策问题》教学设计 广东省东莞市塘厦镇中心小学 廖国生 教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书《数学》四年级上册第116页例4，对策问题。 教材分析： “对策问题”是根据《数学课程标准》的要求新增设的内容，其内容新颖、与生活联系密切，活动性和操作性较强，教与学都有着较大的探究空间，学生对这部分内容的学习有着浓厚的兴趣。本课教材从“田忌赛马”的故事引入“对策论”应用问题，对策论研究的是竞争的双方各自采用什么对策才能战胜对手。“田忌赛马”的故事学生可能已经了解，但是并不是从数学的角度去理解的，本节课就是引导学生通过故事和活动体会对策论方法在实际中的应用。 学生分析： 对于四年级的学生来说，“田忌赛马”的故事，多数学生耳熟能详。因此，掌握田忌取胜的出马策略并不难，难的是让学生体会到优化策略的重要性，并获得遇事要讲策略的认识，发展策略意识。所以，要使学生对所学知识有所理解，能饶有兴趣地去学习，除了把握好深浅尺度，改进教学方法外，还应该尽可能地充分挖掘、利用教学资源，使课堂教学的内容充实、丰富，以帮助学生更好地理解数学思想方法，体会这些数学方法在实际中的应用。 教学目标： 1、结合具体的数学活动，初步体会对策论方法在解决实际问题中的应用。 2、在活动中体会到解决问题策略的多样性，尝试用列表解决问题的策略寻找解决问题的最优方案，同时培养学生详细分析、周密思考的思维品质。 3、