肌内注射法说课.ppt

谢谢各位老师！ 学会 会学 乐学 对于教材的重点难点会在平时上课的过程中特别强调，要求学生掌握。 由于她们在第一学期的基础知识掌握上参差不齐，教师在教学过程中既要普及基础知识，又要对个别知识点进行有深度的讲解和发散 参加临床实践机会较少，所以在教学过程中我将理论讲授和教学影片播放相结合，让学生对所学知识有直观的了解， 尽量加强理论与实际操作之间的联系和结合 在后面的肌内注射教学过程中会给各位老师详细展示这五种教学方法 学生提前预习，调动学生学习的积极性和主动性 学生直观的观察，提出问题，相互讨论，亲自模仿操作 让每一个学生都完全融入到课堂活跃的氛围中，参与其中，学会如何护患沟通以及如何解决护患问题。 用微博上的一组热门图片导入新课—肌内注射 再用一张孩子痛哭流涕的图片诱导学生回忆儿时打针的痛苦回忆导入无痛给药技术这个知识点。 提出 2012年护士资格证考题： 第一题 A1型题，通过易混淆字段，考察学生对各种注射法定位法的准确理解， 第二题 A2型题，利用典型病例考察学生如何根据病情选择注射部位，培养学生理论联系实际的能力 《肌内注射法》说课 基础护理教研室 张 路 说课内容 教材分析 学情分析 教法分析 学法指导 教学过程 教学反思 教材分析 由第四军医大出版社出版 谢秀茹主编的《基础护理学》第3版 第十二章第四节 理论学时：94 实训学时：141 1、所选教材 《基础护理学》是护士资格考试的必考课程。 《基础护理学》是护理专业的一门主干 课程，包含护士护理病人所必须的基本 理论、基本知识和基本技能。 教材分析 2、教材地位 3、与其他课程的关系 与基础课程 与平行课程 与后续课程 承上启下的核心地位 教材分析 教材分析 知识目标：能够运用所学的理论知识，满足患者各项需求，做好健康教育。 能力目标：能够运用所学的技能，顺利完成临床护理工作。 情感目标：有良好的职业道德、及团队意 识，能建立良好的人际关系。 4、教学目标 教材分析 6、教材重、难点 重点 掌握护理技术 操作规范和流 程 难点 培养临床思维 能力、创新能 力、发现问题、 解决问题能力 说课内容 教材分析 学情分析 教法分析 学法指导 教学过程 教学反思 学情分析 教学对象 大专护理专业二年级学生 学情分析 教学对象 知识储备 具备一定的临床护理知识，但对知识的整合、运用能力差 学习能力 有一定的自学能力，能独立思考问题但在实践过程中缺乏有效护患沟通的能力 心理特点 表现力强，对注射期盼已久，但普遍不敢面对真人注射，且安全意识不足 说课内容 教材分析 学情分析 教法分析 学法指导 教学过程 教学反思 教法分析 多媒体演示法 情景表演法 实践 探究法 教学分析 直观 演示 启发比较法 视 频 多媒体 图 片 教法分析-辅助手段 说课内容 教材分析 学情分析 教法分析 学法指导 教学过程 教学反思 学法指导 教师演示操作，学生观察模仿 学生轮流扮演护士、患者、家属和指导老师的角色，完成整个操作 观察法 角色 扮演法 自学法 微课、慕课 说课内容 教材分析 学情分析 教法分析 学法指导 教学过程 教学反思 教师、多媒体教室、示教室：“学练”一体化 教学过程 展示教学 目标 讲授新课 课堂练习 小结布置作业 5分钟 50分钟 25分钟 5分钟 导入新课 5分钟 教学过程 1、导入新课 教学过程 1、肌肉注射部位的正确定位 2、肌肉注射法的正确实施 3、能够运用无痛注射技术 操作动作轻稳、认真负责、 一丝不苟，体现爱心和良好 的医德、医风 1、肌内注射法的目的 2、肌肉注射法的定位方法 知识 目标 能力 目标 情感 目标 2、教学目标 护理学基本理论 准 备 注 射 整 理 操 作 流 程 安置舒适卧位、 整理床单元、 说明注意事项 目的 部位选择 教学过程 3、讲授新课 定义 护士 用物 环境 患者 教学过程 突出重点 肌内注射的定位 3、讲授新课 教学过程 患者，男婴，6个月大，发热、咳嗽伴腹泻2天，肌内注射4小时后出现右下肢偏瘫、肢端冰冷。 该男婴究竟怎么了？ 设问 设计目的 肌内注射定位一定要准确！ 3、讲授新课 教学过程 解读图片 强调无痛注射 3、讲授新课 演示法 教学过程 3、讲授新课 比较法 教学过程 播放电教 直观演示标准操作流程 多媒体 教学过程 4、课堂练习、实践 给出案例：患者胃 部不适，医嘱甲氧 氯普胺10mg,im st ：根据病例，进行角色 扮演，模拟演示肌内注 射过程 。 每小组