当代教师应有的师表风范.doc

当代教师应有的师表风范 太和县城关中心学校 高贺珍 教师是人类灵魂的工程师，他不仅要教书，更要育人，以自己模范的品行来教育和影响学生。其人格品行一直作为一个重要的教育因素在教育过程中潜移默化地发生着作用。因此，教师要不断加强为人师表的修养，树立良好的师表风范。 一、内在思想情操的高尚性 高尚的思想情操，体现教师的道德境界思想觉悟水平，以及高尚的感情和精神风貌，是教师应有的重要师表风范。 （一）高尚的操守 操守，是指一个人平素所执持的廉洁正直的志行品德。教师应具有的操守表现在：忠诚人民的教育事业，具有敬业乐教无私奉献的精神。热爱学生，具有廉洁公正、公私分明的思想境界。 培养高尚的操守，首先要立志。“志不立，天下无可成之事”。其次，立志有恒坚守操守，这是培养高尚操守的关键。 （二）高尚的道德素质 古人云：“益师也者，师其道与德也。道之高，德之至，从而师之”。高尚的道德素质是教师高尚的内在思想操守的重要内容，是重要的师表风范。在教育中具体表现为：（1）爱生。关心、尊重、理解学生，并对学生抱有积极适度的期待。（2）敬业。热爱教育工作，无私奉献，不断提高教学能力，勤奋钻研，积极进取。（3）乐群。敬重同事，谦虚友善，互相帮助，关心与扶持，乐于合作。（4）克己。提高修养，增强自尊感、荣誉感和责任感，朴实乐观。因此，培养教师高尚的道德情感，关键是要加强自身的道德修养，培养理想人格，加强对真善美的追求。 二、外在言行举止的文明性 教师为人师表最直接地体现在日常教学行为中。外在言行举止的文明性是教师师表风范的基本要求。 1、遵纪守法。教师要把学生培养成为对国家、社会有用的人才，本身就要成为遵纪守法的人。首先要遵守国家的法律，做一个守法的好公民，其次要遵守学校的规章制度，做一个遵守纪律的好教师。只有这样才能教育出严守纪律的好学生。 2、语言文明。语言是教师劳动的重要手段。丰富科学知识的传授，美好思想感情的交流，总是离不开语言。教师应善于用语言来启动学生求知的心扉。（1）语言的纯洁性。苏霍姆林斯基说过：对语言美的敏感性，这是促成孩子精神世界高尚的一股巨大力量。这种敏感性，是人的文明一个源泉所在。因此，教师的语言要纯洁文明、健康，只有这样才能给学生以美的享受，促其形成纯洁、文明、健康的心灵世界。（2）语言的准确性。教师的语言要准确、鲜明、简练。准确即用语精确清晰，合乎逻辑，具有专业性和学术性。鲜明即语言褒贬分明，饱含真情实感。简练即语言精辟透彻，言简意赅。（3）语言的激励性。教师的语言应具有感人的力量。因此，要热情、诚恳，富于激励性。教师一定要努力把活生生的灵感和思想贯彻到自己的语言中去。特级教师于漪说过，教学语言必须倾注充沛、真挚的感情，“情动于中而言溢于表”。只有动之以情，晓之以理，才能达到激励教育的目的。（4）语言的启发性。教师的语言要含蓄、幽默、富于启发性。语言丰富、措辞优美、含蓄幽默，会激发学习兴趣，活跃气氛，收到良好的教育效果。 3、仪表大方。教师的仪表是教师精神面貌的外在体现，是其内在素质的反映和个人修养的标志，对学生具有强烈的示范作用。（1）衣着朴实整洁。教师的仪表衣着直接地反映着教师的道德面貌和审美情趣，对学生具有重要的道德意义和审美价值。因此，教师的仪表衣着应具有美感。第一，要整齐清洁，讲究卫生，不要衣冠不整，蓬头垢面。这是对教师衣着外表美的超码要求。马卡·连柯曾说，教师“必须衣服整洁、头发和胡须都要弄得像样，鞋袜洁净，双手清洁，修好指甲和经常备有手帕”。第二，要美观大方，素朴典雅，不要奇特古怪，艳丽花哨。教师的仪表应具有职业感。（2）举止稳重端庄。教师在职业劳动中要做到待人接物稳重端庄，落落大方。也就是说第一，教师的举止要谦恭有让，不能粗野蛮横。这是对教师行为的起码要求。教师对学生以礼相待，温文尔雅，会使学生感到教师和蔼可亲，平易近人，师生关系会因此而变得十分融洽，便于沟通，学生也会从教师的文明举止中受到熏陶，养成良好的礼貌习惯。第二，教师的举止要端庄适度，体现出良好的道德文化修养，让美德表现在外部行为上，使学生体验到自己举止中那具有丰富内涵的美。（3）态度和蔼可亲。教师在教育过程中以什么样的态度对待社会、人生和学生，学生也将以什么样的态度来看待社会、人生和老师。因此，和蔼可亲、平易近人的态度是是对教师师表的基本要求。教师在教育学生时，要表现出师长的爱抚和关切，对他们要充满热情，希望和慈祥、态度要诚恳，表情要温和，要以宽广博大的胸怀对待学生。（4）风度从容典雅。风度是人的精神、气质综合性的外在表现。教师的风度应是内在美与外在美的统一，体现教师衣着、服饰、容貌和体态的美好形象，体现教师品格、情趣和精神面貌的美好德操，教师的风度应该是：朴实整洁而不呆板，稳重端庄而不矫饰，活动开朗而不轻浮，热情大方而不做作，善良和蔼而不怯懦，