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写好童话四部曲【福建】逸夫实验小学教师 吴桂月　　我们都是在童话故事的陪伴下长大的，《安徒生童话》、《格林童话》中美丽的故事深深吸引着我们、感动着我们，同学们想没想过要自己编写一篇童话呢？今天在这里教教大家。　　第一，精选主人公，确定“人物”关系。可以选择自己喜欢的、熟悉的动物或植物充当主人公，如小鸭、小狗，桃树、小草、荷花等。那么，它们之间会发生什么故事呢？这就需要给它们一个生活的情境和身份，如《猫和老鼠》中的主人公是一对冤（ｙｕāｎ）家对头；《唐老鸭和米老鼠》是一对好伙伴；《虹猫蓝兔》是朋友、义士。我们故事中的主人公可以是同学、朋友、师生，也可以是医生、警察、演员，充当什么角色，由你安排。　　第二，展开想像，创编故事。有了特定的身份，故事就可以开始了。大家可以先充分发挥想像，然后选择一个具体的点来展开，连接成一个比较完整的故事情节。比如续写《龟兔赛跑》就可以围绕“赛跑”展开想像，为什么再次比赛？这次比赛的裁判、拉拉队都有谁？过程怎样？结果如何？上次兔子骄傲失败了，这次还会重蹈覆（ｆù）辙吗？乌龟如果能赢（ｙíｎ），那是因为什么？我们必须将事情的来龙去脉讲清楚，这样才能将一个完整的故事编好。当然，想像必须以现实生活为基础，不可胡编滥（ｌàｎ）造。首先，要符合你选定的主人公本身的特点。如：兔子跑得快，乌龟爬得慢；兔子爱表现自己，乌龟有毅力；猫爱吃鱼；鸭子“呷呷”叫，像一个爱说话的孩子……其次，可以融入现代生活元素。如猫看家会带上“监（ｊｉāｎ）测仪”、“显示屏”，乌龟想赢兔子可以研发“飞鞋”，通知他人可以打电话，甚至是发布信息……总之，让它们拥有现代的设备，这样的童话就更有新意，更有生活气息了。　　第三，用好多种描写手段，写活“人物”。拟人、夸张是童话常用的表达手法。我们写童话时，应赋予动物或植物“人性”，让它们像人一样有思想，会说话，能表达自己的喜怒哀乐。如《狐狸和乌鸦》，就通过对它们语言、动作、神态的描写，使狐狸狡（ｊｉｏ）猾（ｈｕá）、乌鸦爱听好话的形象栩（ｘ）栩如生。　　第四，寓教于乐，揭示道理。童话不仅告诉读者一个有趣的故事，还应该向读者展示一种愿望、一种思想、一个道理。如《龟兔赛跑》告诉我们不能骄傲；《七色花》告诉我们要善良、乐于助人；《小猫钓鱼》告诉我们做事情不能三心二意。这些道理、愿望可以在结尾时写上一两句议论的话，也可以通过故事的结尾让人感悟，还可以借助主人公之口“说”出来努力让自己的作文亮起来　　【病文入院】 　　我最喜欢滑滑板。有一回，我因为在人前卖弄，把头磕了个大包。还有一回，我跟哥哥比赛滑滑板，谁知哥哥比我强多了。哎—— 　　 　　啄木鸟医生 　　作文不光要解决写什么的问题，还要想清怎么写和为什么写。比方说，别人为什么夸你，夸了之后，你又是怎么卖弄的？你跟哥哥又是怎么比的，从哪些地方可以看出哥哥比你强多了？还有，在这两件事中，你心里都想到了些什么？你受到了什么启示？ 　　 　　啄木鸟医生 　　1.掌握作文方法。“凤头、猪腹、豹尾”是我们的老祖宗总结出来的一套十分简洁的作文方法。它意思是说，开头要简洁，像凤凰的头一样漂亮；中间要充实，跟猪肚子一样圆满；结尾要利索，跟豹子的尾巴一样刚健有力。按照这种方法进行习作、修改，心里就有谱了。 　　 2.写清活动过程。写清过程，就是要把自己看到的、听到的、想到的用心写出来。我们往往只注意自己的所见所闻，而忽视了自己所想到的。其实，精美的作文离不开一个“想”字。只有想得深、想得透，才能让文字更漂亮，主题更深入。此外，在写两个人的活动时，还要注意比较。 　　3.结尾不能马虎。开头、中间写得再好，要是结尾出了问题，会让人觉着虎头蛇尾。好的结尾往往能给人以警醒，能让人回味无穷，能提升文章的档次。 　　 　　我“最拿手的”是滑滑板 　　安徽南陵籍山一小三年级丁辰毅 　　 　　自从我学会了滑滑板，我就到处滑。我的目的不是为了练本领，而是为了让大家看看我的绝活。有一回，我溜进了人缝，卖弄了几下，大伙儿便夸了起来。听到别人的夸奖，我心里一乐，便加快了速度。不好！你猜怎么着？前面不知从哪儿冒出个大石头，我因为躲闪不及，跟大石头来了个亲密接触，我的头上立马长了个大“包”。呜呜呜——幸好那儿没人，要不然，我的脸可丢大了！ 　　还有一次，我见哥哥也会滑滑板，便凑了过去。我提出跟哥哥比比谁滑得快，哥哥二话没说，立即答应了。我想，这一回，我终于可以露脸了。开始比了，我使用的是“一条线”直冲向前，哥哥使用的是“波浪式”两边扭。哥哥就是哥哥，像海鸥一样漂亮、快捷；我呢，跟小蚯蚓似的在爬，又慢又难看。我一直以为，滑滑板是我最拿手的，谁知，强中更有强中手。看来，我这“最拿手的”，也是最让我丢人现眼的。 　　还是爸爸说得在理，只懂一点皮毛，别到处显山露水，做