人教版七年级语文上册第四单元第16课《紫藤萝瀑布》(共87张PPT)概要1.ppt

结束语：《紫藤萝瀑布》为我们展示了人生的画卷：藤萝不与群芳争艳，独自开在花谢时，踏春无人恋，蜂蝶亦不顾，而它们却尽情地展示着自己的生命，骄傲自信地为自己的美丽生命而欢腾嬉闹。仔细品味，使人幡然悟道，只有经历过苦难的人，才会珍惜生命，热爱生命，以饱满的生命力投身到生命的长河中，让生命更加绚丽多彩。 花瀑 1.看花 花穗 花 花朵 赏花的感 2.忆花 忆花的劫难 人 颂花的生机 3. 悟花： 生命长河无止境 生命 发现 观察 思考 感悟 关注生活 热爱生活 体味生活 的真善美 生命永恒振作向前 联想体验 以上景物供选择。 松树 菊花 荷花 梅花 竹子，给你什么样的印象呢？ 我很喜欢竹子，喜欢它对困难的态度，它坚韧、挺拔、自强不息、不折不妖的性格与作风。那，更是一种做人的境界，值得人们去学习…… 出淤泥而不染 濯清涟而不妖 宗璞 1、理清文章的线索，把握作者的思路，理解课文蕴含的人生哲理。（难点） 2、品味含蓄隽永的语言，学习比喻、拟人和对比描写的方法。（重点） 3、体会作者含蓄而深沉的思想感情，以积极乐观的态度对待人生。 教学目标 预习自学找疑 1、紫藤萝 不是的,因为，它是很多很多的紫藤萝花组成的，因为像瀑布一样从空中垂下来，不见其发端，也不见其终极，所以文章叫《紫藤萝瀑布》。 2、作者简介 1928年出生，原名冯钟璞。著名哲学家冯友兰之女，1951年毕业于清华大学中文系。其小说《弦上的梦》《三生石》曾获全国优秀短篇、中篇小说奖; 另外创作了大量的游记、散文。1981年出版了《宗璞小说散文选》其中《西湖漫笔》、《紫藤萝瀑布》、《丁香结》、《水仙辞》、《三松堂断忆》等，清雅脱俗，温馨自然，充满了情趣、理趣和文化气息。 宗璞 l ）迸溅： 向外溅出或喷射。2） 盘虬卧龙： 回旋地绕像卧着的龙。 3）仙露琼浆： 形容鲜美的酒。4）伶仃： 孤独，没有依靠。5）酒酿: 6）挑逗： 逗引，招惹。7）忍俊不禁： 忍不住笑。忍俊：含笑。　（ 花穗 伫立 绽放 （ ）藏 沉diàn（ ） (bèng ) ( líng dīng ) ( niàng ) ( r?n ) ( qióng ) ( qiú) ( suì ) ( zhàn ) （zhù） 贮 淀 3、读准字音，理解词义 1、课文围绕着“花”写了哪些内容？请在下列横线上各填上一个词。 花 花 花 由此可见，本文线索是（） 2、这篇文章是单纯写紫藤萝瀑布吗?作者由紫藤萝瀑布对生命产生了怎样的感悟? 4、初步感知 1. 看 2. 忆 3. 悟 紫藤萝花 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是 生命的长河是无止境的。 朗读指导： 长句的停顿要得当； 朗读的节奏要缓急适当； 注意朗读的语气、语调； 注意句子的重音； 读准字音，注意感情。 第一段（1--6） 写作者偶见一树茂盛的紫藤萝。 第二段（7--9） 写作者睹物释怀，心上的焦虑和悲痛化为精神的宁静和生的喜悦。 第三段（10--11） 写作者由此感悟到生命的永恒。 看 花 花 花 忆 悟 2、概括全文内容，分析结构层次 赏花前：焦虑悲痛 赏花时：宁静喜悦 赏花后：振奋向前 3、找出表现作者感情的变化的语句： 宗璞及其家人在“文革”中深受迫害，“焦虑和悲痛”一直萦绕在作者心头。拨乱反正后的1982年5月，作者弟弟身患绝症离开人世，作者异常悲痛，徘徊庭院中，见一株盛开的紫藤萝，睹物释怀，从花的盛衰感悟到生命永恒，写成此文。 4、为什么会有这种转变？ 5、作者由紫藤萝瀑布对生命产生了感悟？怎样理解这句话？ 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无