幼儿园教育活动计1.pptVIP

一、教育活动设计的意义 教师日常工作的重要内容 教师专业基本功 教师专业学习的过程 教师教育反思的过程 组织实施教育活动的保障 1、如何将教材演绎成一份鲜活的活动设计？ 2、活动过程设计与目标定位如何匹配？ 3、如何呈现与表达活动设计？ 4、活动过程设计中如何架构大环节、处理小细节？ 2、活动设计的任务是要把社会发展的客观要求、知识增长的客观影响和幼儿成长的客观需要转化为具有适当水准、适当内容和结构优化的经验体系。 1、设计流程与要求 （1）对活动内容多元、多义性分析： （例 沙拉） 从五大领域课程角度，充分挖掘内容多元性课程价值， 从幼儿成长需要角度，挖掘内容中的幼儿情趣点、兴趣点、问题点、发展点 从活动方式角度，设想多样性活动方式 分析连接 基于幼儿现有水平和个性特点,挖掘与分析教材的教育价值，识别教材的多元、多义的课程潜能。 这种识别能力 依赖于教师的专业知识和学科知识， 依赖于工作经验和对活动情境的感受， 依赖于儿童观和教育观。 依赖对幼儿在这一教育活动内容情景中可能问题与发展 目标内容要求 全面：三维：情感 知识 能力 层次：年龄 发展差异 目标与幼儿的需要之间建立高相关的联系 表述要求 实际 具体 可见 可操作 环节的分解与推进 每个环节的安排与推进，即先上