《DNA的结构》教学设计.docVIP

《DNA的结构 本课时内容承接第一课时“DNA是遗传物质”内容，通过对DNA分子结构的了解，让学生更加全面地认识DNA作为遗传物质的结构基础，也为转录和翻译教学作好铺垫。《上海市高中生命科学学科本分析 (3)教况分析同时通过搭建，提高其动手能力。技能概述DNA分子的化学组成、碱基配对原则及DNA分子的双螺旋结构。 关系表示出DNA与基因的关系 2、过程与方法：以科学家的研究史引入，之间共同经历DNA分子结构的精巧，功能的生物学观点：DNA分子的双螺旋结构物理建模DNA与基因的关系 学生聆听并思考产生进一步探究的兴趣和欲望 通过科学家的故事吸引学生好奇心，为后面教学内容设好悬念，同时渗透结构与功能相统一 教学内容 一、DNA的元素组成和基本单位 提问1：组成DNA分子的基本单位是什么？ 提问2：组成DNA分子的基本单位有几种？ 提问3：根据组成DNA的基本推断DNA分子的元素是什么？ 任务： 回答1:脱氧核糖核苷酸或脱氧核苷酸 有的学生答学生可能回答1种 回答3：C、H、O、N、P。 活动： 回顾旧知识，在旧知识的基础上学习新知识，建立新旧知识的联系。 从基本结构入手，开始尝试物理建模。小组合作，提升动手能力。 提问基本单位是以什么方式形成生物大分子的呢 回答脱水缩合活动：由氨基酸的脱水缩合成多肽链推测出脱氧核苷酸脱水缩合形成脱氧核苷链让学生学