美国博士生教育面临的新时代使命及其改革策略.pdfVIP

第5期[总第35期] 研究生教育研究 NO．5 2016年 10月 JournalofGraduateEducation 0ct．。2016 文章编号：2095—1663(2016)05—0090—06 美国博士生教育面临的新时代使命 及其改革策略 陈 明 ，翟 月。 (1．陕西师范大学 教育学院，西安710062；2．北京师范大学研究生教育研究中心，北京 100875； 3．陕西学前师范学院教育科学学院，西安 710100) 摘 要：21世纪以来，美国博士生教育在持续发展的同时，也面临新的时代使命 ：培养属于 “世界公民”的博 士生；积蓄力量增强博士生教育的全球吸引力；肩负提升博士生教育创新力与竞争力的重任。这为未来美国 博士生教育的改革提供了很好的思路和契机。总体而言，美国博士生教育的改革策略主要表现在三个方面， 即构建知识共同体，推动 “面向世界”的博士生培养；加强财政支持力度，确保博士生教育的全球吸引力与竞 争力；明晰多方问责职责，增强博士生教育发展的创新性与有效性。 关键词：博士生教育；时代使命；改革策略 中图分类号：G643 文献标识码：A 博士生教育是当代国际上公认的正规高等教育 国博士生教育究竟面临了什么样的时代使命?其改 的最高层次，其质量和数量是衡量一个国家高等教 革策略又是怎样? 育发达程度与文化科学发展水平及潜力的一个重要 标志。纵观美国博士生教育的发展历程，可以看出， 一 、 美国博士生教育发展的历史回溯 它的产生与发展不仅打破了殖民主义的传统，而且 打碎了长期以来高等教育与社会发展之间的藩篱。 现代意义上的研究生教育始于德国，尤其是柏 同时，美国博士生教育不仅选择性地借鉴和移植了 林大学更是开启了研究生教育的先河，对欧洲、美洲 德国的模式 ，而且对根深蒂固的英国传统学院进行 等诸多国家均产生了深远的影响。然而，在这一过 了相应地改造，从而逐渐发展起适合美国国情与经 程中，美国无疑是最大的受惠国，当时大批留德归国 济发展的博士生教育。正是这种孜孜不倦、锐意改 的学生返回美国后基本都留在大学任教，成为美国 革创新的精神，使美国博士生教育 日趋成为当今国 高等学校教学和科研的骨干。这些归国博士不仅带 际社会公认和频频效仿的范例。然而，步人新世纪 来了德国大学关于研究生教育、科学研究的一些新 以来，美国博士生教育在持续发展的同时，也面I新 理念 ，而且也为美 国研究生教育的发展提供 了重要 的时代使命，这不仅为未来美国博士生教育的发展 契机。约翰 ·布鲁巴克 (JohnS．Brubacher)曾指 和有效运行指明了方向，也为其博士生教育的改革 出：“德国大学的学术成就对 19世纪美国高等教育 提供了很好的思路和契机。那么，21世纪以来，美 的冲击，是现代文化史中最具价值的论题之一。”_1] 收稿 日期：2016—05—11 作者简介：陈明(1984一)，男，陕西周至人，陕西师大教育学院讲师 ，北京师大研究生教育研究中心兼职研究员，教育学博士。 翟月(1984一)，女，辽宁大连人，陕西学前师范学院教育科学学院讲师，教育学博士。 基金项 目：全国教育科学 “十二五”规划2015年度国家青年课题 “中美研究型大学博士生教育质量保障体系的比较研究”(编 号 ：CDA150129) 陈 明，等：美国博士生教育面临的新时代使命及其改革策略 ·9l· 鲍德里奇 (J．VictorBaldridge)也曾指出：“德国的 人才的竞