传热学-第一章概要1.pptVIP

  传 热 学 1.为什么上大学？ ?为了实现父母的期望 ?为了面子，别人都考，我也考 ?为了就业，可以找到一份好工作 2.大学到底培养什么的人？ ?学习能力 ?表达能力 ?思维能力 ?沟通能力 ?观察能力 ?心理能力 3.上大学真的“无用”吗？ ?本科生找不到工作 ?本科生就业的工资还不如一个“瓦匠”高 ?大学里学的东西都没用，到单位才能学“本事” 4.怎么看待找工作时用人单位的一些“不公正”？ ?学的好，不如父母好 ?女生不好找工作 在怀疑的时代依然需要信仰 ——精彩摘要 这个社会更需要的，不是北大人的适应，而是北大人的坚守。 如果把生活比作一段将理想“变现”的历程，我们只是一叠面额有限的现钞，而你们是即将上市的股票。从一张白纸起步的书写，前程无远弗届，一切皆有可能。 我唯一的害怕，是你们已经不相信了——不相信规则能战胜潜规则，不相信学场有别于官场，不相信学术不等于权术，不相信风骨远胜于媚骨。 当利益成为唯一的价值，很多人把信仰、理想、道德都当成交易的筹码，我很担心，“怀疑”会不会成为我们时代否定一切、解构一切的“粉碎机”？ 无论中国怎样，请记得：你所站立的地方，就是你的中国；你怎么样，中国便怎么样；你是什么，中国便是什么；你有光明，中国便不再黑暗。 今天的中国，不缺少有智慧的人但缺少有信仰的人。 在你们走向社会之际，我想说的只是，请看护好你曾经的激情和理想。在这个怀疑的时代，我们依然需要信仰。 20多年社会生活给我的最大启示是：当许多同龄人都陷于时代的车轮下，那些能幸免的人，不仅因为坚强，更因为信仰。 要 求： ☆认真记笔记，仔细体会所学内容 ☆课前预习、课后复习，按时完成作业 ☆平时欢迎随时提问，考试后谢绝拜访 课程特点： ☆实践性很强的一门科学，常称为工程传热学 ☆是一门专业基础课，联系基础课与专业课的纽带与桥梁，与工程热力学、流体力学并称为能源动力类专业的三大支柱课程 ☆能量守恒定律(热力学第一定律)是贯穿全书的主线 第一章 绪 论 (1) 定义：传热学是研究由温差引起的热量传递规律的科学，具体来讲主要有热量传递的机理、传热量与温差之间的关系、传热量的计算和测试方法。 3. 传热学应用实例 自然界与生产过程到处存在温差 ? 传热很普遍 1 热传导（导热）(heat conduction) 定义：当流体与壁面温度相差1度时、每单位壁面面积上、单位时间内所传递的热量 (5) 辐射换热的特点 不需要冷热物体的直接接触；即：不需要介质的存在，在真空中就可以传递能量 在辐射换热过程中伴随着能量形式的转换物体热力学能→电磁波能→物体热力学能 无论温度高低，物体都在不停地相互发射电磁 波能、相互辐射能量；高温物体辐射给低温物体的能量大于低温物体辐射给高温物体的能量；总的结果是热由高温传到低温 例题2 一根水平放置的蒸汽管道， 其保温层外径d=583 mm，外表面实测平均温度及空气温度分别为tw=48℃，tf=23℃，此时空气与管道外表面间的自然对流换热的表面传热系数h=3.42 W /(m2 K), 保温层外表面的发射率?=0.9。求： (1) 此管道的散热必须考虑哪些热量传递方式； (2) 计算每米长度管道的总散热量。 例题3 对一台氟利昂冷凝器的传热过程做初步测算得出以下数据：管内水的对流传热表面传热系数h1=8700w/m2K，管外氟利昂蒸汽凝结换热表面传热系数h2=1800w/m2K，换热管子壁厚?=1.5mm。管子材料是导热系数?=383w/mK的铜。试计算三个环节的热阻及冷凝器的总传热系数。欲增强传热应从哪个环节入手？ §1-4 传热学发展简史 18世纪30年代工业化革命促进了传热学的发展 导热（Heat conduction） 钻炮筒大量发热的实验（B. T. Rumford, 1798年） 两块冰摩擦生热化为水的实验（H. Davy, 1799年） 导热热量和温差及壁厚的关系（J. B. Biot, 1804年） Fourier 导热定律 (J. B. J. Fourier , 1822 年） G. F. B. Riemann/ H. S. Carslaw/ J. C. Jaeger/ M. Jakob 对流换热(Convection heat transfer) 不可压缩流动方程 （M.Navier,1823年) 流体流动Navier-Stokes基本方程 (G.G.Stokes,1845年） 雷诺数(O.Reynolds,1880年） 自然对流的理论解（L.Lorentz, 1881年） 管内换热的理论解（L.Graetz, 1885年；W.Nusselt,1