2016-2017学年高一语文下册《我有一个梦想》教学设计 华东师大版.docVIP

《我有一个梦想》 【教学目标】 1、知识与技能：了解马丁?路德?金的梦想和主张；体会演讲稿中比喻、排比、反复等修辞手法的作用。?2、过程与方法：反复诵读中体会比喻、排比等修辞手法的运用，体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点,并学习运用到写作中去,提高语言表达能力。??3、情感态度和价值观：体悟马丁?路德?金的崇高献身精神，教育学生树立远大的理想，为崇高而伟大的事业奋斗。 说明： ??? 《我有一个梦想》，这是20?世纪最为惊心动魄的声音之一，穿过近半个世纪的时光隧道，至今仍然震撼我们的心灵。从19世纪后期起，美国黑人的平等问题成为一个严重的社会问题。为了替全美黑人争取人权，美国著名的黑人民权运动领袖马丁·路德·金率领一支庞大的游行队伍向首都华盛顿进军，并且在林肯纪念堂前充满激情地向二十五万民众发表了著名的演说——《我有一个梦想》，为消除种族歧视、实现民族平等发出激越、磅礴的呼声。马丁·路德·金概述了黑人忍受精神歧视、生活贫穷、地位低下的不平等现象；以充满正义感的激情向美国政府发出警告；同时他又表达了广大黑人决心和意志；他的伟大更在于反对一切以暴力手段来获取民权与和平的形式，这本身就是对人类和平与尊严的维护，要求自由、民主、种族的平等的呼声义正辞严。 ??? 他讲话没有讲话稿，他把自已对前途的看法用充满激情的语言告诉了云集的听众，情感充沛，词句优美，设喻巧妙，大量的排比、反复的运用，增强了演讲的感召力。作者以回顾历史开端，以揭示黑人现实生活为主要内容，以展望美好的末来而结。全文思路明晰，富有逻辑性。整个演讲词，不仅体现了作者的才情，更展示了作者高远的追求与不屈的精神。就演说而言，演讲需要真情，文章中要求自由、公正、平等心声代表了大众的声音，顺应了时代，所以文章在内容和形式上的效果都很好。 【教学的重点和难点】? ??? 1、重点：在了解历史背景的基础上，理清文章脉络，领会演讲者的深厚感情、政治主张和丰富的思想内涵；充分品味演讲中和内容的有机结合的精彩的语言艺术，做到讲读结合。 ??? 2、难点：要尽力使学生理解文中反映的黑人生活的严酷事实。由于文化、历史、经济、政治制度等差异，学生不熟悉西方的宗教生活，不了解美国的社会制度，对美国的种族歧视、隔离政策无具体感受，难以理解文章所指出的严酷事实，而这些是理解他演讲的基础，否则就难以体会作者倾注在梦想中的真切情感和实现梦想的坚定信念和深远意义。 【】 拯（ Zhěng ）救 pán（ 磐 ）石 祈（ qǐ ）祷 义愤填yīng（ 膺 ） 2、?掌握下列词语。 骇人听闻：使人听了感到十分震惊。 义愤填膺：形容心中充满了愤怒。膺（yīng），胸。 安之若素：指对反常现象或不顺利的情况视若平常，毫不在意。 心急如焚：心里急得像火烧一样，形容极为焦急。 摇摇欲坠：摇动着好像要落下来。也用来形容极不稳固，岌岌可危。 3、全文可分为三部分。?第一部分（1－6）段，指出此次游行的要求及要求的合理性。?第二部分（7－16）段，陈述为实现其要求所使用的斗争策略。?第三部分（17－32）段，表达作者心中执著追求的理想以及为了实现理想所具有的决心与信念。???? 第一部分是这次游行活动的原因，也是演讲的基础；第二部分是这次活动的策略与目标，也是演讲的发展；第三部分是作者心目中的理想，也是演讲的高潮与结局。? 四、研读课文 （一）读第一部分（第1自然段），用讨论的形式探讨在阅读中遇到的问题及本段的内容要点1、?多媒体显示：（1）“伟大的美国人”指谁？?（2）什么是《解放黑奴宣》？?（3）本段落的意义和作用是什么？??????2、?学生讨论，互肋合共同探究。教师给必要的提示。教师出示有关林肯的图片及相关文字资料.林肯（Abraham　Ｌincoln.　1862　~~1865）,美国总统(1861~~1865).共和党人.曾任律师，?1848~1849年当选为众议员.主张维护联邦统一，逐步废除奴隶制度，当选总统后，南方各州相继宣布脱离联邦，内战爆发。战争的初期，曾谒力设法与南方诸州妥协，遭拒绝；在群众运动高涨和军事失利的情况下，1862年开始采取革命措施，颁布《宅地法》和《解放黑奴宣言》，使战争成为群众性的革命斗争，保证了战争的胜利。内战结束时，即被南方奴隶主指使的暴徒刺杀。　　解放黑奴宣言》，美国南北战争期间林肯总统于1862年９月22日颁布的宣言，它规定自1863年１月１日起，南方叛乱各州的黑人奴隶成为自由人，但没有明确废除奴隶制，也没有规定给黑人以土地。宣言当时受到国内外人民群众的支持，并使战争形势转向有利于北方。1856年的宪法修正案的第十三条例废除了奴隶制，但战争后的黑人依然受到歧视。????关于第三个问题，学生明确：本次的游行集会目的很清楚，就是要求自