教育学基础(第、八、九章).pptVIP

教 学 教 学 第七章 第一节 教学概述 第二节 教学过程理论的发展 第三节 教学过程 第八章 第四节 教学原则 第五节 教学方法 第九章 第六节 教学组织形式 第七节 教学评价 第一节 教学概述 教学的概念 教学是在一定的教育目的规范下，教师的教与学生的学共同组成的一种教育活动。 由教和学两方面统一组成的双边活动。 教学的实质——在教师的引导下学生能动地学习知识以获得个性发展的活动。 教学的主要内容——传授知识 用最优的方式组织进行系统科学文化基础知识的传承是教学的基础。引导学生主动地生动活泼地学习知识、获得发展是教学的理想追求。 教学与相关概念的联系与区别： 教学与教育 教学与智育 教学与自学 第一节 教学概述 教学的意义 1.教学时传播系统知识、促进学生发展的最有效的形式 2.教学时进行全面发展教育、实现培养目标的基本途径 3.教学是学校教育的主要工作 教学的任务 1.掌握科学文化基础知识、基本技能和技巧（“双基”） 2.发展体力、智力、和创造才能 3.培养正确的思想、价值观、情感和态度 第二节 教学过程理论的发展 古代教学过程的萌芽 我国：孔子、《中庸》、朱熹等 西方：苏格拉底的“产婆术”、昆体良 特点：教学以学生的学习为主 近代教学过程理论的形成 夸美纽斯 卢梭 赫尔巴特 现代教学过程理论的变革 杜