技术物理下册（第三版）教案 12.6 物理与环境保护.docVIP

12-6 物理与环境保护 一、教学目标： 1．了解环境，了解环境保护的重要性，培养学生的环保意识。 2．了解物理学在环保中的作用。 二、教学重点、难点： 环境污染的防治 三、教学器材 四、教学建议 教法建议：讲解，讨论 教学设计方案： （一）引入新课 环境，现在是人人关心的话题。环境保护的意识，已经越来越深入人心。在这一节里，我们将用物理学原理简要分析某些大的环境问题，以及现实的或可能的解决方案。 （二）课程内容 环境是客观物质世界，即自然界。它是人类赖以生存和发展的物质基础，是人类周围各种自然因素的总和，如空气、水、岩石、土壤、动植物、阳光、气候、地磁场及地壳等。 自然环境为人类的生存和发展提供了充分的条件，但人类的活动却已经并正在造成环境污染，这反过来又会影响人类的生存和发展。 所谓环境污染，是有害物质在自然界中的某些系统或某些区域积聚，并且其积聚量已达到危及或潜在危及人类和生物的正常生存的现象。这些有害物质的积聚超出了环境的自净能力，使大气、水、土壤等环境要素的物理、化学、生物特征发生不良变化。 环境污染主要包括：空气污染、水污染、工业废渣污染、噪声污染和自然环境的破坏（包括毁林、围海湖造田、滥坎乱伐、土地沙化等）。 １．空气污染及防治 由于人类活动和自然过程（如火山爆发等），使排放到空气中的有害物质达到一定浓度并维持一定时间，就造成空气污染。它改变了空气的正常组成，影响生态平衡和社会的正常生产、生活，对生物、建筑物、设备、材料等造成不利影响和危害。 图1 空气污染 地球的大气层，是大自然赐予地球的珍贵礼物。它阻挡着来自宇宙的流星、石块，吸取了来自太阳的强烈的紫外线和宇宙射线，给地球生物的繁衍生息提供了良好的条件。但是，大气污染已经开始使人类和地球生物的生存受到威胁。 臭氧层问题 臭氧层的主要作用是过滤紫外线和宇宙射线。臭氧层变薄、出现空洞，会使进入地球的紫外线强度增大，其后果是皮肤病、白内障、免疫系统疾病患者增多，儿童视力减弱；海洋浮游生物减少，影响鱼类的生存繁衍，最终使人类的食物受到影响；植物受到伤害，直至死亡。强紫外线还是加剧地球温室效应的凶手。造成臭氧层破坏的元凶是氯氟烃类化合物，超音速飞机在臭氧层的飞行也对臭氧层造成了破坏。 图2 臭氧层空洞形成原理 图3 温室效应 温室效应 在大气中，除了氧气、氮气外，还有一些微量气体，其中CO2、CO、CH4（甲烷）、O3、水蒸气和氯氟烃类对来自太阳的短波辐射吸收很少，对地面向太空辐射的长波强烈吸收，实际上只允许热辐射进入，不允许离开，使地球成了一个大温室。这就是温室效应，这些气体称为温室气体。 温室效应为地球生物的生存和发展提供了必要的条件。但由于人类活动使得排放到大气中的温室气体（主要是CO2）大量增加，温室效应加剧，地球持续变暖。大气中CO2、CO的主要来源是化石燃料（煤、石油和天然气）、柴草燃烧和汽车尾气。 空气污染的危害 空气污染不但加剧温室效应，而且会直接危害人的健康和生命。其中的硫氧化物（主要是SO2和SO3）、氮氧化物（主要是NO2）μm的颗粒物，称为可吸入颗粒物（PM10），又称为飘尘。有害物质的60%~90%集中在可吸入颗粒物中，它可以进入人体，侵害呼吸系统，引发哮喘。 粒径小于2.5 μm的颗粒物，称为细颗粒物（PM2.5）。虽然细颗粒物只是地球大气成分中含量很少的组分，但其粒径小，表面积大，活性强，易附带有毒、有害物质（细菌、病毒及重金属等），可以沉积在肺部，或随血液流遍全身，它吸附的有害物质可引发心、肺、呼吸道疾病，并使致癌、致畸、致突变的几率明显升高。细颗粒物危害大，在大气中的停留时间长、输送距离远，在影响大气质量的诸多因素中已经越来越引起注意。我国计划于2016年实施的《环境空气质量标准 (GB3095-2012)》，“环境空气污染物基本项目浓度限值”（表1）表中，PM2.5的24小时平均值规定为75 μg／m 3，这与世界卫生组织《空气质量准则》的“过渡期目标1”一致，但距离其准则值（年平均10 μg／m 3，24小时平均25 μg／m 3）差距还很大，说明我们治理空气污染的任务还很艰巨、道路还很漫长。表2是PM2.5浓度与空气质量等级的对应关系（根据GB3095-2012等编制）。 表1 环境空气污染物基本项目浓度限值 污染物项目 平均时间 浓 度 限 值 一 级 二 级 二氧化硫（SO2） 年平均 20 μg/m3 60 μg/m3 24小时平均 50 μg/m3 150 μg/m3 1小时平均 150 μg/m3 500 μg/m3 二氧化氮（NO2） 年平均 40 μg/m3 40 μg/m3 24小时平均 80