教案 《心理健康》人教版 4.3 注重实践 强化技能.docVIP

《第三节 注重实践 强化技能》教学设计 1．引导学生认识技能对于成功的职业人生的重要性。 2．教会学生掌握技能和使用技能的方法。 3．理解学习和实践的关系，在实践中体会知识的作用，养成在实践中学习的习惯。 4．帮助学生掌握实践的途径。 二、设计意图 如果一名计算机维修专业的学生所有计算机课程考试的成绩都是优秀，但是当面对一台出故障的计算机时，却无从下手，我们会质疑他是否真的学到东西。虽然知识的记忆和掌握是非常重要的，但是对于普通职校生来说，技能是他们学习的另一个非常重要的方面，而实践又是掌握技能的重要途径。因此，引导学生了解技能的重要性非常必要。同时需要帮助他们认识实践是掌握技能的重要途径。这一切可以使他们的专业知识学习变得更加积极和有效。 三、内容结构 四、课堂教学建议 1．课前准备 “纸上谈兵”的故事：战国时赵国名将赵奢之子赵括，年轻时学习兵法，谈起兵事来连他的父亲赵奢都难以驳倒他。后来他接替廉颇为赵将。在长平之战中，只知道根据兵书行事，更改纪律和规定，撤换并重新安排军官，结果赵国军队大败，他被射死，四十余万赵兵尽被秦军坑杀。 2．导入 向学生讲述赵括的故事，然后让学生针对这个故事进行讨论：是什么原因导致了赵括的惨败？ 3．重点、难点分析及教学建议 本节的重点是技能的学习及实践对培养技能的重要性。对学生来说，比较难掌握的是技能的学习方法。虽然学生知道学习技能的重要性，也知道实践的重要性，但是他们可能并不清楚哪些方法更加有助于技能的掌握，在实际生活和学习中应该如何通过实践来培养技能。对本节重点和难点部分的教学建议如下： （1）培养技能的方法。 教材中的内容说明了培养技能的各种方法，理解起来没有多大困难，但是要使学生真正学会灵活应用这些方法来帮助自己掌握技能是比较困难的。除了让学生对这些方法有所了解外，更需要提醒学生在实际的技能学习中加以应用和体会。其中“高原现象”是比较难理解的术语，须结合例子为学生仔细讲解。 （2）实践对培养技能的重要性。 为了使学生体会各种实践方法的作用，教师可以以某一项技能的学习（如外语学习）为例，组织学生进行讨论：我们可以从哪些方面实践这项技能，这些实践可能给技能的学习带来什么样的影响？ 五、健心活动建议 本节教材的健心活动可以使学生体会动手能力的重要性，并且能够鼓励学生主动进行实践。活动前教师自己先熟悉正确的绳子打结方法，以便在活动中能为学生演示。根据学生组数准备活动所需要的绳子。活动结束后，让学生思考是否还有其他的打结方法，可以自己进行尝试。活动的过程如下： 目的： 1．激发学生的学习兴趣，培养思维的灵活性和变通性。 2．帮助学生了解自己的动手能力。 时间：20分钟 地点：教室 活动过程： ●?活动开始，给学生讲一个故事：很久以前，有一位著名的魔术师，技艺高超。有一个观众很不服气，便想出了一个古怪的问题想难倒他。这位观众给魔术师一根绳子，让魔术师两手抓住绳子的两端，在不放手的前提下，打出一个绳结。 ●?将全班分成若干小组，给每个小组分发一根50厘米的绳子。以小组为单位，讨论如果你就是那位魔术师，怎么打出这个绳结。 ●?请各小组派代表上台演示，其余学生认真观察。 ●?教师演示正确方法：请一名学生拿住绳子的两端；使自己的两条手臂在胸前交叉挽成一个手臂环，然后，两手去拿绳子的两端；在打开手臂环的同时，绳子会自动形成一个绳结。（提示：要想使绳子打一个结，我们的手臂必须先打一个结。） ●?请同学们交流、分享活动的收获与感悟。 规则： ●?适用于中职学生的任一年龄段。 ●?在小组合作的时候，如果有学生以前玩过这个游戏，要求该同学不要先演示。 六、心理驿站引导 本节心理驿站的内容是一个案例分析，要求学生利用本节所学的内容来解决案例中小娟的问题，需要分析出小娟技能操作成绩差的原因，并针对原因提出相应的建议。 七、趣味阅读引导 教师在课堂上先向学生提出一些问题：技能的掌握是否能一蹴而就？在实践中我们应该抱着怎样的心态？如何从小处着手提高自己的能力？让学生课后自主阅读并思考问题的答案。 2