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让情感体验盈满语文课 ⑧ 魏建英 语文阅读教学是师生之间以文本为媒介进行交流并与 两次都是上来就打白骨精，白骨精每次都得以逃脱 ，这次为什 文本之间对话的过程，也是学生情感流露的过程。所以，作为 么和以前不一样了?”学生经过讨论和交流，知道孙悟空是为 教师首先应深入挖掘课文中的情感因素，充分激发自己的情 了把白骨精一次打死，再不给她逃生的机会。同时，也让众神 感去感染学生，促进学生积极 的情感参与 ，唤起他们的阅读 作证白骨精确实是妖怪，免得师傅责怪和念紧箍咒。此处反映 情感体验。哪又怎么才能使学生产生积极的情感和体验呢? 了孙悟空的机智。孙悟空一打不成，-}7，二打不成，三打，直 一 朗读传情 。活现课文的情感 至把 白骨精打死。这体现了孙悟空的坚定。 、 语文教学活动的 “重头戏”就是让学生有感情地朗读 ，这 2．发挥想象．活化情境 也是有效训练学生语感，让他们感悟课文情感的策略之一。 学生的情感体验与抒发是不能没有想象的，只有让他们 因此 ，在教学中，我们应密切结合学生的现实生活体验 ，充