修文初中2016-2017学校工作计划概要1.docVIP

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修文初中2016-2017学校工作计划概要1

修文初中2016---2017学年度上期 工作计划 过去的一年,在东坡区教育局和上级相关部门的正确领导下,学校全体行政干部和教师团结协作、锐意进取,圆满完成了2015至2016学年度教育教学工作,取得了可喜的成绩: 1、2016年中考成绩我校上升18个位次; 2、2015年11月我校参加东坡区中小学运动会获得男子团体第四名,女子团体第五名的好成绩;涌现出了任莹莹、岳新彪等同学单项第一名丰硕果实,成功为我校获得两个奖牌; 为了稳步发展,实现修文初中的跨越,按照2016年8月东坡区教育局工作要点,结合我校实际,特制定本计划。 一、指导思想: 以党的十八大会议精神为指导,将围绕区委、区政府提出的奋斗目标和“十三五”规划以及“两学一做”“精准扶贫”工作精神,认真贯彻《中华人民共和国义务教育法》《国务院关于基础教育改革与发展的决定》等通知,认真落实东坡区教育工作大会精神全面贯彻党的教育方针,结合学校实际,大力推进校园文化建设和学校特色教育,弘扬三苏文化,把修文初中打造成东坡区农村初中教育品牌。 二、目标任务 1、加强教师业务学习,建立教学资源库,为教师备课提供电子平台;设黄建老师专人负责设备运转; 2、狠抓教学质量,开学超周课时备课,学校行政深入教室上课,教学“六认真”与教师绩效考核挂钩; 3、学校管理工作:进一步规范学校管理,完善学校各项管理制度、各部门各室设专人管理并制定精细化管理细则并认真组织落实;建立值周行政、值周教师三人为一组的值周组深入公寓楼管理,与学生同寝; 4、加强依法治校,依法治教力度,不断提高广大师生员工法律法纪水平; 5、队伍建设工作:通过学习和培训增强领导干部的服务意识、责任意识、领导能力,提高学校整体管理水平;加强师德建设,做到教书育人,为人师表,开展“讲师德、比贡献、争做名教师”活动,加强教师继续教育培训,培养教师思想素质、学科素质和个性素质。完善绩效考核方案,努力营造富有激励性的工作环境; 5、德育工作:继续开展修文初中“一周一常规”教育活动,让学生养成良好的卫生、学习、生活习惯; 6、教学工作:按照东坡区教育局“教育常规管理意见”,不折不扣地落实好。通过学校家庭社会等各种渠道充分调动学生的学习积极性,培养学生主动学习的能力,养成良好的学习习惯;全面提高教育质量,35岁以下教师每期必须上一堂示范课;结合当前“眉山市专业技术人员培训”确保每一位教师拿到合格证; 7、科研工作:在苏祠初中为龙头的教育共同体模式下,开展教科研积极向苏祠学习,利用“请进来、走出去”的学习机会,采用同课异构、百家争鸣、借班上课等多样形式,使我校的教师素养得到进一步提高。 8、大力发展体育活动,结合我校“阳光体育活动周”为中考体育打好坚实的基础; 9、党风廉政建设工作:加强社会主义精神文明建设,结合东坡区文明办,眉山市文明办等要求切实把“农村少年宫”建设,运行搞好;保持市级文明单位称号,争创市级校风示范学校; 10、安全工作:本学年学校后操场还有一些未建设的空间已弄好防护栏,挂好警示牌,禁止学生入内;时刻保持“警钟长鸣”,牢固树立“安全第一,责任重于泰山”的安全理念; 11、加大后勤管理力度,伙食团严格按照四川省标准化建设,伙食团工作人员要严格按照规章制度操作,消除一切食品卫生安全隐患,树立全心全意为学生服务的意识。 三、主要措施 (一)加强学习,提高认识,更新观念 认真学习贯彻党的十八大教育方针政策,坚持学习上级教育相关文件法规,认真学习《公民道德建设纲要》《新教师法》《义务教育法》《未成年人保护法》提高教师队伍政治思想素质,师德师风素质。 (二)强化内部管理,创建严肃而又和谐的校园 1、抓人际关系的和谐协调,创建团结协作奋发向上教职工队伍; 2、抓制度管理,建立建全各种规章制度。在运行中改进。使学校各项工作有章可循,走上制度化,规范化,制度化,科学化的轨道,确保纪律严明,政令畅通; 3、关心师生员工生活,了解他们的疾苦,解决他们的困难;关心离退休教师的生活。在力所能及的前提下,帮助他们解决困难,使他们老有所养,老有所乐,老有所为; 4、抓学校常规管理,落实八项常规,使学校“看得”;抓好教学“六认真”使学生“考得”;抓电子备课、数字化教室、教学资源库建设,使教师“高得”; 5、抓好财务管理,按财政局、物价局、教育局规定的项目和标准收费,坚持“一证、一册、一据”制度,树立学校良好形象,按规定管好资金,用好资金,做到经费公开,账目清楚,开支合理; 6、安全教育和安全工作大会讲、小会讲;定时排查,定期更换;作好记录严防事故发生; 7、继续利用好有限资金,进一步绿化,亮化学校环境,培育浓厚的文化氛围,在校园文化建设上做出新的成绩; 8、结合普法教育深入开展“四讲”活动,通过图片展、看专题片、讲座等形式让学生受到启示。 (三)加强两支队伍建设

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