通信技术专业人才培养方案(2013级).doc

通信技术专业人才培养方案 （专业代码：590301） 合肥信息技术职业学院 2013年6月目 录 一、专业名称 1 二、专业代码 1 三、招生对象 1 四、学制与学历 1 （一）学制 1 （二）学历 1 五、就业面向 1 六、培养目标与人才规格要求 2 （一）培养目标 2 （二）人才规格要求 2 1. 知识要求 2 2. 能力要求 3 七、职业资格证书与技能等级证书 4 八、课程体系与核心课程 5 （一）课程体系架构 5 （二）核心课程及主要内容 6 九、教学计划 7 （一）教学环节时间分配表（单位：周） 7 （二）教学进程表 8 （三）课程学时结构表 10 （四）素质拓展教育（第二课堂）安排表 10 （五）顶岗实习管理 10 （六）毕业设计（论文） 11 十、人才培养基本条件和教学要求 11 （一）教学团队 11 （二）教学设施 11 1．校内实训基地 11 2．校外实训基地 12 （三）教材及图书、数字化（网络）资料等学习资源 12 （四）教学方法、手段与教学组织形式 13 （五）教学评价与考核 13 （六）教学管理 14 十一、继续专业学习深造建议 14 十二、人才培养方案编制说明 15  通信技术专业人才培养方案 一、专业名称 通信技术 二、专业代码 590301 三、招生对象 普通高中毕业生或同等学者 、热爱祖国，社会主义民主与法制观念具有具有的文化品位、审美情趣、科学素养和人文素养诚信合作意识敬业团队精神序号 职业资格证书名称 发 证 单 位 《通信网络管理员》国家职业资格证书 人力资源和社会保障部 2 《电子设备装接工》国家职业资格证书 人力资源和社会保障部 3 《电信机务员》国家职业资格证书 人力资源和社会保障部 4 全国计算机应用技术证书考试（NIT） 教育部考试中心 5 全国信息技术高级人才水平考试（NIEH）网络工程师 教育部考试中心 6 全国信息技术应用培训教育工程考试（ITAT） 八、课程体系与核心课程 （一）课程体系架构 根据岗位职业能力的培养需求，以通信设备的安装与测试、通信系统的维护与管理、通信工程的勘查与设计等岗位能力为核心，构建课程体系。 在课程体系中，根据职业岗位能力的要求，将专业课程体系进行模块化划分，坚持基础课“必需、够用”、突出岗位能力的原则，并在学生达到“已具备能力”基础上，提供继续扩展能力的选修课程学习。 通信技术专业职业岗位与关键能力及主要支撑课程对应关系见表3。 表3 通信技术专业“岗位→能力→课程职业岗位 能力要 主要支撑课程 （1）通信设备的安装； （2）通信设备的测试； （3）通信设备的维护 管理。 （1）通信工程文件编制； （2）通信设备硬件安装； （3）交换设备测试； （4）传输设备测试； （5）接入设备测试。 （1）高频电子技术 （2）现代通信原理 （3）传输技术 （4）程控交换原理与设备 （5）接入网系统组建与维护 2 通信系统的维护与管理 （1）通信系统的设计； （2）通信系统的维护 与管理。 （1）通信网开局和数据配置； （2）通信网日常维护管理； （3）通信网络硬件改造、软件升级； （4）通信网络故障诊断、排查、修复。 （1）计算机网络基础 （2）程控交换原理与设备 （3）接入网系统组建与维护 3 通信工程的勘查与设计 （1）通信工程的勘查； （2）通信工程的设计； （3）通信工程项目管理。 （1）通信线路、管道、机房工程勘查； （2）通信线路、管道、机房工程设计； （3）设计文档的编制与管理。 （1）工程制图（AutoCAD） （2）移动通信技术 （3）光纤通信技术 （4）通信工程设计 （二）核心课程及主要内容 通过对通信技术专业职业岗位关键能力的分析，确定本专业核心课程为：现代通信原理、程控交换原理与设备、传输技术、接入网系统组建与维护、移动通信技术、通信工程设计等六门。 1. 现代通信原理 本课程主要内容包括通信的基本概念，通信系统的组成、分类和性能指标要求，确知信号和随机信号的分析，信道的基本特性和对信号传输的影响，模拟调制系统，数字基带传输系统，数字带通传输系统，模拟信号的数字传输，差错控制原理，同步原理和信道复用原理等。 2．程控交换原理与设备 本课程主要内容包括数字程控交换机的硬件设备组成及其基本工作原理，交换机的软件系统组成与呼叫控制原理以及相关的话务量理论和电信网基础知识等。 3．传输技术 本课程主要内容包括SDH的基本概念帧结构及其开销的作用IPTV、视频点播等业务）开通、网络的日常维护、管理及故障处理实训等。 5．移动通信技术 本课程主要内容包括数字移动通信系统及应用电波传播、分集接收及跳频技术、组网技术、信息有效传输技术GSM数字移动通信系统、CDMA数字移动通信系统、第三代移动通信系统TD-S