浅议现代教学对教师素质的要求.pdfVIP

管理方略 浅议现代教学对教师素质的要求 刘梦梅 ’，张 锦2 (1.郑州轻工业学院，河南 郑州 450002; 之广州轻工业学院，广东 广州 510000) 摘 要:教师素质是指教师基于自身的心理和生理特.s ，经环境的影响和教育塑造而形成的能完全胜任教育教学工作 的专门品质。现代教师的素质结构由教育观念、品德素质、文化素质、能力素质和身心素质五个要素组成。 关键词:教师素质; 多元智能;心理品质;质性评价 教师是教学中的重要环节;但就素质教育本质而言，在 展和进步，为适应教育发展的要求，教师的素质结构有了新 全面推进素质教育的过程中，在重视学生素质提升的同时， 的内涵。现代的专家学者认为，现代教师的素质结构由教育 教师 自身的素质问题也是教学环节中不容忽视的重要因 观念、品德素质、文化素质、能力素质和身心素质五个要素 素。因此，了解现代教学中教师的素质对教学以及整个社会 组成。 的发展都有着重要意义。 传统教育模式下，在学生和教师中存在着两大明显的 教师素质是指教师基于 自身的心理和生理特点，经环 弊端: 一是注重教师的主导地位而漠视学生群体的参与和 境的影响和教育塑造而形成的能完全胜任教育教学工作的 学生个体的差异，忽视师生之间的互动，单一授课方式和集 专门品质，是对教师作出评价时的主要依据，也是一名教师 体灌输式教学严重抹杀了学生的个性和创造才能的发挥; 能完成各项教育工作的基本保证因素。关于教师素质结构 二是以书本为中心，过分强调知识技能而忽视教科书之外 问题，传统的观点认为，教师的素质结构由品德素质、文化 跨学科知识体系的构建，所以长期在校的专职教师的知识 素质、业务素质和身心素质四大因素构成;而随着时代的发 结构，往往跟不上社会的快速发展。 面对不同教育观指导下对教师素质不同界定的诸多可 收稿 日期:2007- 06- 11 能性和不断的解构与建构过程，如何理解和认识现代教育 作者简介:刘梦梅( 1980- ) ，女，郑州轻工业学院教 对教师自身素质的要求，并在教育实践中身体力行以获得 师，研究方向为美术学;张锦(1978- ) ，女，广州轻工业学 良好的教学效益，是每位当代教师所面临而且必须解决的 院教师，研究方向为美术学。 问题。在知识经济时代 ，要适应现代教学革新的需要，教师 直接后果不仅带来了政府管理上的很多困难，也制约了大 些外资企业、高科技企业实行税收优惠，使得这些组织取得 学毕业生的合理流动，造成了就业中的社会不公平，这显然 了相对有利的经营地位，从而也制约了其他组织的市场竞 不符合现代意义上的政府责任和政府要求。 争力; 二是经济发达地区对某些当地政府大力发展行业的 改革社会保障制度和户籍管理制度是打破两种劳动力 从业人员，实行所得税优惠。与之相对应，在一些经济不发 市场之间分割的有效方式。由政府组织与协调建立多层次、 达地区或者传统产业领域，劳动者本来收人就不高，却实行 多形式的社会保障体系，包括社会保险、社会救济、社会福 更高的税收，客观上加重了二元劳动力市场的负担，导致人 利等，可以消除就业者的后顾之忧，减少人力资源 自由流动 力资源的过度流动。因此，建立合理的税收政策，可以导向 的限制。要改变社会保障的不均衡，必须加大国家、省、市一 区域经济发展的平衡、产业结构的调整、人力资源的优化配 级政府对社会福利的统筹，建立包括社会保险、社会救济和 置，促使人力资源的合理流动。 社会福