鲁迅《雪》.ppt

在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。 在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是 雨的精魂…… 是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。 1、自读课文，思考问题。 文章的题目是《雪》，在文中作者写到了哪些地方的雪？分别体现在文中的哪些段落？ 2、根据句式回答下列问题。（并找出相应的句子） 我读出了江南的雪具有 特点，表现在： 。 我读出了朔方的雪具有 特点，表现在： 。 3.江南的雪的滋润美艳从哪些地方可以看出来？ 充满生机与活力 易于消逝 然而很洁白，很明艳，以自身的滋润相粘结，整个地闪闪地生光。孩子们用龙眼核给他做眼珠，又从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上。 还在隐约着的青春的消息，极壮健的处子的皮肤 我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。 血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下面还有冷绿的杂草 晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的水晶模样；连续的晴天又使他成为不知道算什么样，而嘴上的胭脂也褪尽了。 孕育生命 滋润美艳 4、江南的雪寄寓了作者怎样的情感？ 喜爱、怀念 遗憾、惋惜 5、大家觉得作者只是为江南的雪而写吗？ 对美好生活的向往，对黑暗现实的愤懑 6、朔方的雪“如粉”“如沙”“决不粘连”，这又是怎样的特点呢？ 朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。 别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空;使太空旋转而且升腾地闪烁。 在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂…… 是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。（见《阳光课堂》） 赞颂不屈不饶的斗争精神和斗争的激情以及献身的精神。 江南是作者的故乡，是鲁迅童年生活的地方。在作者 记忆中，对故乡有许许多多回忆。那记忆是温暖的，是美 好的。正如江南的雪，雪中美好的景色，让人回味和留念 。故乡永远是鲁迅温暖的家，美好的理想是鲁迅永远的向 往和追求。 北国，是鲁迅现在生活的地方，现实严酷的环境，作为战士，故乡固然十分美好，让人眷恋，但现在更需要坚定、勇敢、不屈不挠的抗争精神。正因为如此，才有《雪》中描写的绝妙的江南、江北雪景图。 朔方的雪 如粉，如沙，绝不粘连 蓬勃，奋飞,灿灿生光 旋转升腾，弥漫太空 无边的旷野　凛冽的天宇 用“但是”这个转折词巧妙地由对南方雪的描写转到对朔方雪的描写，并表明朔方的雪和滋润美艳的江南的雪截然不同的特点。北方的雪具有一种不甘沉沦，昂扬向上，执著不屈不饶的斗争精神和斗争的激情以及献身的精神。 通对事物的描写和叙述，表现自己的志向和意愿。 用具体的事物象征某种特殊的意义。 江南的雪象征：对美好事物的向往和追求。 北方的雪象征：一种不甘沉沦，昂扬向上，执 著的斗争精神（不屈不挠的精神） 江南的雪是一种温润、宁静的美，但还需要北方的雪在孤独的境遇下独自抗争的精神。因此，两幅图景贯穿着作者一个共同的哲理：要用战斗来创造一个春天般的美好世界 文章在江南与北方雪景的对比中，表达了作者怎样的思想感情？ 表达了作者对朔方的雪的独立张扬的个性、精神的赞颂之情，同时也暗含了作者敢于直面惨淡的人生，不屈不饶的斗争精神和斗争的激情以及献身的精神。 15．①感念③质问（反思或愤怒）④不安⑤怀念（①感念的是童年时雪的美丽和惊心动魄；②痛心的是女生被嘲笑和辍学；③质问的是我们为什么留不住纯洁简美；④不安的是物欲膨大带来的威胁、危险；⑤怀念的是那些流逝的和将要流逝的美好。） 20．女生把雪比作滋润美白的“雪花膏”，表达了对美好生活的追求，作者认为生动而富有诗意，很美，（1分）但师生的不理解（1分）、女生的痛哭（1分）以及女生因家贫辍学的结局（1分）让人痛心。（4分，意近即可） ? 21．现在的雪稀稀落落，（1分）没有盛大的雪况，失去了辽阔、庄严、诗意、神性和灵魂，（1分）表达了作者对美好事物流逝的失望，对环境被破坏的愤怒。（1分）（3分，意近即可） 22．①消灭贫穷，创造财富，追求梦想，没有错，但不能以美好的失去为代价。②梦想不能苛求，要往长远看，慢慢来。应保持纯真的本色，克制个人的私欲，尊重规律，拒绝盲目的采伐和无度的攫取。③应增强忧患意识，警惕来自环境的威胁、危险，积极行动起来，保护我们的家园。 12.A：梁启超接过学报一看