供应链管理教案.doc.doc

教 案 ? ? ? ? ? 系 、教研室 管理系 课 程 名 称 供应链管理 专业、年级 物流管理 2016级 主 讲 教 师 王辉 福建农林大学 教案编写说明 教案又称课时授课计划,是任课教师的教学实施方案。任课教师应遵循专业教学计划制订的培养目标，以教学大纲为依据，在熟悉教材、了解学生的基础上，结合教学实践经验，提前编写设计好每门课程每个章、节或主题的全部教学活动。教案可以按每章设计编写。教案编写说明如下： 1、编号：按施教的顺序（每章的顺序）标明序号。 2、教学课型表示所授课程的类型，请在理论课、实验课、习题课、实践课及其它栏内选择打“√”。 3、教学课题：指与该课程相联系的研究方向，是体现大学教育特色的一个依据。 4、题目：标明章、节或主题。 5、课时分配：要注明本章的总课时，并具体注明其中每节的授课课时。 6、教学目的：要能体现大纲和本章节两个层次的教学目的。 7、教学内容：是授课的核心。将授课的内容按逻辑层次，有序设计编排，必要时标以“*”、“#”“？”符号分别表示重点、难点或疑点。 8、教学方式、手段、媒价：教学方式、手段既教学方法，如讲授、讨论、示教、指导等；教学媒介指教科书、板书、多媒体、模型、标本、挂图、音像等教学工具。 9、板书设计：可根据课程性质、内容，自行设计。 10、讨论、思考题和作业：提出若干问题以供讨论，或作为课后复习时思考，亦可要求学生作为作业来完成，以供考核之用。 11、参考书目：列出参考书籍、有关资料，并具体标明，参考书目的哪个章节和页码。 12、日期的填写系指本章授课的起讫时间。 13、教学后记：指心得与体会，可课后填写入本表格。 14、教案必须严格按本表格格式填写清楚，若出现哪个模块不够填写，可在该模块下进行延伸。 ?备注： 1 教案（1） 编号： 教学课型：理论课（√），实验课（），习题课（），实践课（），其它（） 本章节安排： 授课类型：以讲授为主（√），以讨论为主（），以练习为主（）， 综合（） 教学课题： 题目（教学章、节或主题）： 第一章供应链管理概述 课时分配： 3学时 教学目的要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）： 1.通过本章学习，要求学生掌握供应链及供应链管理的基本概念、供应链管理涉及的内容、供应链管理模式与传统管理模式的区别； 2.理解供应链管理这一先进的管理模式的产生和发展的必然性及其意义； 3.掌握供应链管理的关键问题及其在我国企业应用的要点，了解供应链管理发展趋势及其研究成果。 教学内容（注明：（*）重点 （#）难点 （？）疑点）： 任务一 掌握供应链的基本知识 一、供应链的概念 二、供应链的结构模型（#） 三、供应链的特征 四、供应链的分类（*） 五、供应链的流程 任务二 掌握供应链管理的基本知识 一、供应链管理的概念 二、供应链管理的内容 三、供应链管理的基本思想 四、供应链管理的流程（#） 五、供应链管理的驱动要素 六、供应链管理的运营机制 七、供应链管理与传统管理模式的区别（*） 任务三 了解供应链管理与物流管理的关系 供应链的概念、结构模型、特征、分类和流程； 供应链管理的概念、内容、基本思想、流程、驱动要素和运营机制，理解供应链管理与传统管理模式的区别； 供应链管理与物流管理的关系 一、供应链的概念（增值链） 控制物流、信息流和资金流，从采购原材料到最终用户的一个整体的功能网链结构 二、供应链的结构模型 典型的供应链结构模型 复杂的（交叉）供应链结构模型 三、供应链的特征 1、复杂性 2、动态性 3、响应性 4、交叉性 四、供应链的分类 1、按供应链的管理对象分 企业供应链、产品供应链和契约型供应链 2、按网状结构分 V型供应链、A型供应链、T型供应链 3、按供应链的应用范围分 内部供应链、外部供应链 五、供应链的流程 六、供应链管理的概念 七、供应链管理的内容 八、供应链管理的基本思想 1、横向一体化 2、系统思想 3、合作性竞争 4、以顾客满意度为目标 5、追求物流、信息流、资金流、工作流和组织流的集成 6、借助信息技术实现目标管理 7、更加关注物流企业的参与 教学方式、手段、媒介： 课堂教学、多媒体、PPT 板书设计： 在进行板书设计时遵循 1．规范性原则 2．概括性原则 3．条理性原则 4．针对性原则 5．启发性原则 针对本章内容特点，采用提纲式和表格式相结合板书。 讨论、思考题、作业：? 案例分析：上海贝尔面临的供应链管理问题——如何对供应链管理进行改革 参考书目： 《供应链管理》张劲珊著，清华大学出版社 《供应链管理》杨国荣