中日高等教育质量评了价的特点及社会中介评价机制比较.docVIP

中日高等教育质量评价的特点及社会中介评价机制比较 [摘 要]高等 教育 质量评价体系是衡量高等教育成败的关键。 科学 的质量评价体系应包括多元的评价主体、评价目标、评价 方法 、评价标准等。本文以 社会 中介评价机制为切入点，对社会中介评价机制在中日两国高等教育质量评价体系中的现状及扮演角色进行了比较 分析 ，指出社会中介评价机制在我国高等教育领域面临的 问题 和解决对策。 　　[关键词]高等教育质量； 社会中介； 评价机制 　　[中图分类号]G6491[ 文献 标识码]Ａ[文章编号]16720717（２００７）04003604 The Comparison of the Characteristics of Higher 　　Education’s Quality Evaluation and the Evaluation Mechanism 　　of Social Agency between China and Japan 　　 　　LI Guocang，MI Hong 　　(Research Institute of Education, Xiamen University, Xiamen, Fujian 361005, China)Abstract:The quality evaluation system of higher education is the key to evaluate the higher education’s achievements. A scientific quality evaluation system must involve the multi-evaluation body, evaluation target, evaluation method, evaluation criterion and so on. The paper makes a comparative analysis on the evaluation mechanism of social agency in the quality evaluation system of higher education between China and Japan. It points out the problems that the evaluation mechanism of social agency faces in China’s higher education and offers some resolving tactics. 　　Key words:quality of higher education; social agency; evaluation mechanism 　　 　　一、 自评为主的日本高等教育质量评价体系 　　 　　日本高等教育质量评价体系从总体上看，先是遵循美国型的自我评价路线，后来从国立大学开始逐步依照英国型的第三方评价路线，即社会中介评价机制 发展 。早在1991年7月日本文部科学省就在《大学设置基准》中明确规定：“为了提高教育和 研究 水平，实现大学的办学目的和社会使命，大学必须就学校教育、研究状况实行自我检查和自我评价。为了开展自我检查和自我评价，大学应制定相应的评价项目，建立必要的评价机制。” [1] 以此为契机，实施自我评价，建立自我评价制度，成立指导实施自我评价的组织机构，成为当时日本各所大学评价改革方面的重要 内容 。自从以 法律 条文形式规定了大学具有自我检查、评价的义务后，日本高等教育质量评价体系开始步入以自我检查、自我评价为主的评价模式。这种评价模式，充分发挥了各所大学的评价管理权利，使其可以根据本校的教育目的、理念以及学生和社会需求，根据大学自我检查和自我评价的宗旨，设立适当评价项目，制定符合本校的评价标准，建立形式不一的评价制度。从1991～1997年，“80%的日本高等教育机构（所有国立、公立和私立大学）都实施了自我评价，有的学校还实施了2轮或3轮自我评价” [2] 。 　　因此，日本的高等教育质量评价体系，尽管不是事先设立由文部科学省统一领导的大学评价机构，而是由大学根据各自的方法进行自我检查与评价，但日本大学在自我评价过程中已形成一套相对稳定的自我评价模式。据日本总务厅行政监察局对大学行政现状的调查结果表明，日本大学自我检查和评价的程序一般为：首先收集和分析有关大学实态的基础性信息；其次在判断信息准确率的基础上，对收集和分析工作做检查和评价；最后，按照事前的设定目标和基准，有效地判断检查结果，积极寻找改善途径并做出评价。所以，日本的高等教育质量评价体系采用了在大学审议会和大学基准协会指导下的