人民观察：“‘差生了’训练营”探秘.docVIP

人民观察：“差生训练营”探秘 ●教师以得天下英才而育之为快事，而在江苏淮安徐向洋教育训练工作室，却集中了120多名被父母送来的令各地学校头疼的“差生” ●创办者徐向洋，是个当过兵的中年男人。他认为，所谓“差生”，只因学习状态、技能、习惯等缺乏训练 ●这里的教师教得津津有味，学生经过半年至一年的学习训练，离开时都依依不舍。家长称赞徐向洋是“教育愚公”，搬掉了两座山：一座是压在孩子头上的山，一座是压在家长心头的山 徐向洋工作室的墙壁上写着：”向洋眼中的你们都是最好的”。 徐向洋今年43岁，当过兵，算是自学成才，于1989年考入南师大中文系研究生班，后来到省农垦职大担任教师。1996年，徐向洋的儿子上小学6年级，数学只考了10分，同学给他起了个外号叫“徐十分”。开家长会回来，徐向洋作出了令人瞠目的决定：辞去教师之职，探索“择差教育”；儿子停学，就在家跟自己读书。 经过几年探索，“择差教育”的雪球越滚越大。很多家长送孩子来，都会关心有关课程的问题，徐向洋总是反问：“你的孩子在学校那么多年，各门课程开设齐全，同样的老师、同样的时间，为什么他的成绩不如别人呢？可见，他的问题不是补课能解决的。如果他的状态不改变，你即使给他请家教进行一对一补课也没用。” 徐向洋认为：很多学生学习不好，不是智力原因，而是学生的学习状态、技能、习惯等缺乏培养与训练。这一点至关重要。运动员要接受体能训练，军人要接受军事训练，学生也应该接受学习训练。 1998年，“徐向洋教育训练工作室”应运而生。 教育应该是赏识教育、成功教育、生命教育、挫折教育、惩罚教育等多种教育手段的灵活运用，“没有惩罚的教育不是完整的教育” 工作室对受训学生坚持“状态不变，学科不上”的原则，对已训练达标的学生也不实行按进度教学，而是充分体现“因材施教”的原则，在教学上打破年级界限和进度限制。对学生不以年级定水平，而以水平分年级，实行“上不封顶、下不设底”的因人施教。 工作室提出了“三学会”、“三养成”、“四技能”、“四技术”的教育理念，即：使学生学会生活、学会做人、学会学习；使学生养成良好的行为习惯、良好的学习方法、良好的心理素质；使学生具备精确、快速、持久的记忆力，敏锐细致的观察力，高度集中的注意力，坚韧顽强的意志力；使学生掌握高速度、高准确度的读、写、算、记技术。 把教育训练贯穿于日常生活的点点滴滴，实行“盯、管、抓、查”四字诀。“盯”，即把学生控制在视力范围内，照管到每个学生；“管”，即管学生在做人、生活、学习中各种细小的琐事，不放过每一个细节；“抓”，即抓学生散漫的地方，对他们进行纪律约束，好作风、好习惯的养成教育；“查”，即查教育训练效果，使学生逐步养成爱生活、爱学习和发现不足之处，并及时改进、补充，让学生成为具备良好品德行为的人，最终达到有效管教的目的。 由于徐向洋当过军人，对军队的管理情有独钟，工作室实行了半军事化管理，从细微处培养学生的作风。学生每天都要进行晨操训练，训练回来要按军队的要求把被子叠得有棱有角。学生们小件衣物都得自己洗。毛巾放不好，不及时纠正，就拿下来当抹布；物品不归位，被第三次发现就毫不留情地扔掉！ 针对上课注意力不集中、思想老是开小差的学生，安排了专门的静力训练，比如，站桩训练、穿珠子训练等。站桩要求初期一小时，后期两小时；穿珠子要求专注、连续、限量地坚持，初期两小时，后期四小时。另外，听写训练、珠算训练等，都要求能够在单位时间内高度集中注意力，使脑、手、眼并用，训练综合思维能力。 工作室专门编制了一整套训练材料，包括训练朗读的快速阅读训练材料，训练书写技术的常用字训练表，训练运算技术的快速计算表，训练记忆能力的古诗文名篇等。经过训练，绝大多数学生的阅读速度、书写速度、运算速度和背记速度等都大有提高，有的学生单在完成作业方面就可缩短50％左右的时间，使家长喜不自禁。 工作室还经常带领学生走出校门，如组织到动物园上口语课，去郊外果园体验丰收喜悦，在品尝劳动果实的过程中体会“一分耕耘、一分收获”。他们在野外比知识、赛足球，师生一起玩“斗鸡”、“骑马打仗”游戏，兴致勃勃，不亦乐乎。 毋庸讳言，工作室也有惩罚教育。徐向洋认为，教育应该是赏识教育、成功教育、生命教育、挫折教育、惩罚教育等多种教育手段的灵活运用，“没有惩罚的教育不是完整的教育”。一个懒散的孩子袜子没有及时洗，管带老师就找来一盆袜子，盯着他反复洗了一个小时。从此，这个宿舍的臭袜子味没有了，该学生后来还成了卫生标兵。一个女生初来乍到，这也不吃，那也不吃，菜有一点辣就大发脾气。食堂就连续一个星期在所有菜中都放了点辣，终于改掉了她挑食、任性的坏毛病。晚上熄灯后，有几个学生还喋喋不休，影响他人休息。夜半时分，一声紧急集合哨把队伍集中起来，在众目睽睽之下，说话者被要求围着操场跑几圈，结