2016中考说明内容的解读.ppt

类型 水平 行为动词举例 认知性目标行为动词 了解（1） 了解、知道、描述、说出、列举、举例说明、说明 认识（2） 认识 理解（3） 理解、解释、计算 技能性目标行为动词 独立操作（3） 会、会测重、会选用、会使用、会根据……估测、会用……测量 体验性目标行为动词 经历（2） 尝试、观察、经历、探究、能 认同（3） 关心、关注、有……意识 内化（3） 养成 对科学（考试）内容的解析 （二）科学内容 主题一、物质 1.1物质的形态与变化 1.能描述固、液、气三种物态的基本特征。能列举自然界和生活中不同状态的物质及其应用 “描述”：即要求学生能用文字或图形进行表述，也应能识别和进行基本判断。 “列举”：也属于了解层次，能举例说明自然界、生活中不同状态的物质，并能根据各自特点指出其在生活中的应用，也应有主动应用其特点的意识。 一、对考试内容的解读 2.能用水的三态变化说明自然界中的一些水循环现象，能结合我市水资源状况提出节约用水的建议。（改自《课标》1.1.4） “水循环现象”：即常见的自然现象。 “结合我市…”：考查学生的“体验性目标”，即“经历”、“认同”、“内化”。其实为考查教师在平时的教学中是否注重对学生“情感、价值观”目标的培养，学生对我市水资源现状的“关心”、“关注”、及“责任意识、忧患意识” 一、对考试内容的解读 3.能说出常见生活环境、物体的温度值，会使用常