弘扬和培育民族精神说课课件.pptVIP

弘扬和培育民族精神 1、创设情境教学法 ：民族精神具有抽象的特点，但又都寓于形象生动的历史材料之中。运用放映图片，讲解事迹，分析案例等多种方式将抽象的东西具体化。让学生入情入境，主动思考，自主探究。在探究中感悟，在感悟中成长。 2、引导启发教学法：在学生对民族精神有了一定的感性了解之后,通过引导和启发，由学生熟知的情感和体验引出相关的教学内容。帮助学生实现感性认识到理性认识的飞越。 此外，我还将运用情绪感染法，活动式教学法等多种教学方法，以期真正达到“以学生为主体，以教师为主导”的新课程理念。 1、合作探究法 ：通过角色扮演,讨论辩论等合作探究的形式让学生主动思考，积极参与，自主探究。 2、分析评价法：学生入情入境，在彼此探讨、质疑、交流之中，达到互评互议，和谐互动，共同发展。 3、总结反思法：学生在探讨中思考，在思考中发现，在发现中感悟，在感悟中成长。 总之，是以体验、反思、感悟、践行作为学生学习的主要方法，以充分发挥学生合作探究的主体性作用。 小作业: 敬请指导，谢谢大家！ 民族精神 爱国 主义 (核心) 团结统一 爱好和平 勤劳勇敢 自强不息 四者是统一的，共同统一于爱国兴邦这个主题 我用残损的手掌 摸索这广大的土地： 这一角已变成灰烬， 那一角只是血和泥； 这一片湖该是我的家乡， （春天，堤上繁花如锦障， 嫩柳枝折断有奇异的芬芳，） 我触到荇藻和水的微凉； 这长白山的雪峰冷到彻骨， 这黄河的水夹泥沙在指间滑出； 江南的水田，你当年新生的禾草 是那么细，那么软……现在只有蓬蒿； 岭南的荔枝花寂寞地憔悴， 尽那边，我蘸着南海没有渔船的苦水…… 无形的手掌掠过无限的江山， 手指沾了血和灰，手掌沾了阴暗， 只有那辽远的一角依然完整， 温暖，明朗，坚固而蓬勃生春。 … … … … 让我们一起完成教材69页的表格 自强不息 勤劳勇敢 爱好和平 团结统一 民族精神 “天行健，君子以自强不息” “宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”。“?大丈夫宁可玉碎,不能瓦全”、“鞠躬尽瘁,死而后已” “和为贵”、“与人为善”“四海之内，皆兄弟也。” “定于一”、“尚统一”、“一天下” 名言警句 卧薪尝胆、屈原放逐而赋《离骚》； 愚公移山、精卫填海、大禹治水 松赞干布与文成公主，昭君出塞、玄奘西行、鉴真东渡 郑成功收复台湾、戚继光抗倭 历史典故 活动二：社会聚焦 深化认识 材料一:美国以强化“美国精神”为青少年公民教育的重点。俄罗斯近年先后制定了对全民特别是对青少年进行爱国主义教育的大纲和法案，力求重振民族精神。韩国的爱国主义教育以政府为先导，以青少年为重点推崇“身土不二”，培育“韩国精神”。 材料二:2004年开始我国将每年9月定为“中小学弘扬和培育民族精神月”。大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神，在全社会引起广泛共鸣。 为什么要在全社会弘扬和培育伟大的民族精神？ 一个民族要想生存和发展，就要有一种昂扬向上的民族精神。一个民族只有具有高尚的民族品格，坚定的民族志向，远大的民族理想，才能有巨大的凝聚力、生命力和创造力，才能成就伟业，才能自立于世界民族之林。 民族精神是民族文化的精髓 请根据课前对我国各个时期民族精神的探寻，讨论并回答以下三个时期的民族精神都有哪些？重点了解长征精神和航天精神。 （1）革命战争年代 （2）新中国成立后 （3）改革开放新时期 活动三：我探索 我发现 1927年10月，毛泽东率领秋收起义部队转战千里，将红旗插上了井冈山，建立了最早的农村革命根据地。1928年4月，毛泽东与朱德会师，扩大了革命武装力量，点燃了工农武装割据的星星之火。根据地军民团结一心，多次粉碎了国民党“围剿”，在广大革命者中燃起了新的希望，形成了伟大的井冈山精神。 1934年10月至1936年10月，中国工农红军以百折不挠的革命精神和所向无敌的英雄气概，赢得了两万五千里长征的胜利。 　　从此，长征精神犹如一座丰碑，树立在我们民族复兴的史册中，它成为中华民族意志与品格的注脚和前赴后继追求光明与理想的象征。 长 征红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。  载人航天精神等 改革开放新时期 新中国成立后 长征精神 革命战争年代 民族精神 时期 井冈山