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创新电化教育馆实验装备日常监管的研究 创新电化教育馆实验装备日常监管的研究 一、引言 　　经济的快速发展和科技的不断进步，促进了现代信息技术的迅速发展。为了更好地为教育提供支持，越来越多的多媒体教学手段被引入课堂。即结合非正规教育和正规教育，促进基础教育的发展，这种方式被称为电化教学。目前，这种方式已经成为我国基础教育的重要形式。电化教学使用了很多电教媒体，通过这些电教媒体将教学信息形象生动地传递给学生，并利用幻灯片、计算机等实时演示，将课堂教学具体化、形象化，因此对强化学生的学习效果具有显著作用。 　　随着电化教学范围的扩大，电化教育馆的实验装备管理受到了一定挑战。电化实验装备的规模不断扩大，这在很大程度上增加了管理的难度。因此，我们对电化教育馆实验装备的日常监管进行了研究。 　　二、创新电化教育馆装备监管的原因 　　电化教育馆实验装备的监管部门是随着电化教育的引入而产生的，对实验装备的维护和管理起到了积极作用。但是，随着科学技术的发展，实验装备更新升级很快，为装备的监管带来了不便。 　　（一）实验装备数量和种类的快速增长加大了管理人员的工作压力 　　现在电化实验装备已经成为教育馆的必要设备，规模也逐年扩大。如何提高电化实验装备的使用效率，对强化电化教育的效果本文由论文联盟http://www.LWlM.Com收集整理具有积极意义。由于装备的老化、教学要求的提高和教学规模的不断提升，教育馆每年都会补充大量教学装备，除此之外，管理人员还需要学习新的知识，以提高工作效率和业务素质，这在无形中加大了管理人员的工作压力，甚至会影响工作质量和效率的提高。 　　（二）目前的分散管理模式存在一定缺陷 　　由于电化实验装备会被不同的部门使用，而使用人员虽然需要接触这些设备，但并不一定是专业人员，导致其不了解设备的情况经常发生，不仅会影响电化教育的效果和质量，还会出现损坏实验装备的情况，无形中增加了很多不必要的维护费用。 　　（三）现有的监管模式效率较低 　　电化实验装备监管人员的工作主要包括：培训电化设备的使用、电化设备的维护、故障排除、电化实验装备的调节分配等。因为电化实验装备管理人员的配备和业务水平的差异，使得装备资源的分布不均衡，造成实验装备无法发挥最佳功效，一部分资源紧张，而另一部分实验装备闲置，这在很大程度上影响了管理人员对装备的监管和使用效率的提高。 　　三、电化教育馆实验装备的日常监管措施 　　电化教育馆实验装备的监管主要是将传统的分散管理模式转变为集中管理模式，这种方式不会影响管理资源的使用，而且能够对资源进行优化统筹，通过一定的调节方式，革新装备监管的工作方式。下面对几种常用的管理操作措施进行介绍。 　　（一）提高监管人员的业务素质 　　实验装备日常监管人员是电化教育馆资源管理的核心。只有提高监管人员的业务素质，才能将集中管理措施推行和完善下去。监管人员的业务素质对电化教育馆装备的使用非常重要，不仅需要相关工作的技术素质，还需要积极的思想素质。 　　在科技日新月异的今天，电化实验装备监管人员需要具备钻研知识、快速熟悉设备操作、日常维护工作及排除装备故障的能力。所以，提高电化装备监管人员的业务素质十分重要。电化装备监管人员不仅要加强理论知识的学习，还要提高思想认识和工作积极性。另外，还要制定一套高效的工作机制，这样才能够培养监管人员定期维护设备的习惯，并时刻注意现代化技术的革新所引发的监管模式、思想和方法的改变，确保电化教育馆实验装备顺利运行。 　　（二）规范制度和相关法规的建设 　　制度的规范化能够避免电化实验装备意外消耗和损坏情况的发生。规范机制除了起到强制推动作用外，其贯彻执行还能对使用方法和设备保护起到约束作用，当然，这些工作只有以集中管理为前提才能真正有效地推行。例如，为了维护电化实验装备的正常使用和保障装备的安全，需要制定相应的电化实验装备使用监管制度。电化实验设备的使用方法、注意内容、装备监管制度和电化实验装备的档案管理等，都对电化实验装备的合理有效利用起到积极作用。 　　（三）构建装备监管集中控制系统 　　当前很多电化教育馆都配备了装备集中管理系统，以方便对电化装备的集中监管。这种控制系统具有丰富的可扩展性和外围资源，因此能够方便地升级。装备监管集中控制系统能够根据实际需要，随时更改整个教育馆的实验装备。例如投影仪码的修改，使得维护人员能够方便地更改投影仪型号；设定计划任务，从而显示各个装备的自动关机等任务。系统后台会对所有装备的运行情况进行记录，从而方便监管人员对电化实验设备进行实时维护。 　　四、结语 　　电化教育馆实验装备以使用为目的，以管理为辅助。对于实验装备进行监管的目的是实现装备的使用价值。装备的日常监管也是为了人们更好地使用，只有监管到位，才能真正实现电