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在新课程改革背景下深化中学地理学科教育 在新课程改革背景下深化中学地理学科教育 　　新中国成立以来，我国的中学地理学科教育取得了长足的进步，尤其在改革开放30年来蓬勃发展，师资力量不断增强，教学手段日趋先进，教学改革逐步推进，教学效果明显提高。目前在全国大部分省份已经实施了新课程改革，暂时还没有实施新课改的省份也即将实施。如何在新课程背景下深化地理学科教育，我们首先要认识到现存地理教学中存在的问题，对这些问题加以剖析，使大家真正认识到深化中学地理学科教育的重要性。 　　1在新形势下深化中学地理学科教育的重要性 　　作为21世纪的公民，今后的中学生应该具有全球意识和正确的地理价值观念，如人地观、人口观、环境观和资源观等，从经济、社会、生态和道德观念等方面，理解和认识人类所面临的全球性重大问题及应该采取的对策，知道如何正确处理人类与环境的关系，懂得既要发展又要生存，既要实现当代人的富足又要保证子孙后代的繁荣，既不能以环境和资源的破坏和部分人的贫穷为代价求得经济发展，也不能为了消极地保护环境和资源而致使经济和社会停滞等道理。而在中学教育的各个学科当中，地理学科是唯一的以人类的生存发展、人类赖以生存发展的地理环境、以及人类与地理环境的关系为基本教学内容的学科，因此让学生具有全球意识和正确的地理价值观念，教育学生关心并谋求人类的持续发展等方面有着其它学科所不可替代的作用。 　　2目前我国中学地理学科教育存在本文由论文联盟http://www.LWlM.cOm收集整理的问题 　　2.1在中学学习中地理学科不受重视 　　提高国民的整体素质，需要地理学科的参与。公民整体素质的提高越来越需要地理学科发挥更大的作用，承担更大的责任。但是教育行政部门、学校领导、教师及社会人士，对地理学科的认识仍然停留在对传统地理学科的认识水平上，对现代地理教学的教育价值缺乏应有认识。在非常重视升学率的今天，中学教学随着高考指挥棒转。由于高考采取文理分科考试，而受传统观念及就业形势的影响，大多数高中学生更倾向于学习理科，这样地理学科在他们的高中学习阶段就仅仅在会考中占有一席之地，导致学校、老师、学生等对地理学科不重视，视为副科，学得好坏无所谓，只要会考过关就行。 　　2.2中学地理教学中课外活动开展相对较少 　　地理课外活动，是中学地理教学活动的重要组成部分。全日制中学地理教学大纲都明确指出：为了加强地理教学的实践环节，培养学生的观察能力，分析问题和解决问题的能力，扩大学生的地理知识领域，教师应根据地理学科的特点，积极组织学生开展地理课外话动。这样不仅有助于学生开阔视野，深化课堂知识的理解，而且也有助于提高观察能力，思维能力和实际操作能力。在目前的地理学科教学中，地理课外活动显已然成了额外负担，学校很少购买必要的直观教具，更谈不上现代化的直观教学了，老师也就不去组织学生进行既有趣又有益的地理野外观察活动、学生不能把在课堂教学中学到的地理知识和实际有机的结合起来。 　　2.3中学地理学科教师队伍不稳定 　　学科的建设发展必须有一批业务能力强、政治素质好、讲求奉献精神的教师队伍为依靠。在当前高考及会考评价机制形势下，某些教师教学工作举步维艰，受到不公正的待遇，专业思想发生了动摇，不少优秀地理教师脱离地理教学岗位，进而部分青年教师改行、下海，这是可以理解的，却是要不得的，这严重影响了教师队伍的稳定，为今后地理教育的发展留下了隐患。 　　2.4中学地理学科教育存在明显的校际差异 　　在中学地理学科教育实践中，不同层次规模的学校与学校之间在领导的重视程度，专业地理教师的素质，地理教学成果以及学生的发展等方面存在较大的差异性。由于学校对地理学科教学不重视，教学时间被压缩，不少优秀地理教师脱离地理教学岗位，出现学生不认真学，教师疏于管理的情形，大大影响了中学地理学科教学的质量。 　　3深化中学地理学科教学的几点建议 　　3.1及时更新教材内容 　　教材是教师传授地理知识的主要依据，但由于地理知识时效性强，要求教材内容及时更新，教材内容要以国家经济社会发展对地理知识的需要为依据，增加具有实际应用价值和鲜明时代特征的内容。如人口、资源、环境、城市、人地关系和可持续发展等。 　　3.2重视地理课外实践活动的开展 　　走出课堂，认识自然和社会。组织形式多样、丰富多彩的地理课外活动，是现代地理教学所必需的。可组织学生到野外观察地形、地质和地貌，观察星空、太阳黑子、日月食、彗星、测量地理经纬度、组织进行气象观测预报、人口调查、土地资源调查、环境污染调查等活动，把课本知识与生产、生活实际相结合，学以致用，提高技能，为今后走向社会打下坚实的基础。 　　3.3呼吁考试改革方案尽快出台 　　考试制度对学生学习具有明显的导向作用因，考试制度改革是中学地理学科教育的重要条件。在当前高考指挥棒起决定作用的