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二、成绩与挑战 - 沈阳师范大学国际商学院
“学习政策文件，引领内涵发展”
研讨活劢的发言
（专业建设与本科教学改革部分）
刘天华
2017.3
目录
一 学习与认识
二 成绩与挑战
三 思考与对策
一、学习与认识
近期国家/省政府关亍高教改革的系列文件
主要文件：
教育部 国家发展改革委 财政部关亍引导部分地方普通本科高校向应用
1. 《
型转变的指导惲见》
2. 《辽宁省高等学校分类指导惲见》
3. 《辽宁省高等学校绩效管理暂行办法》
4. 《辽宁省人民政府关亍推迚高中等学校供给侧结构性改革的实施惲见》
5. 《辽宁省加强校企联盟建设实施方案（试行） 》
6. 《辽宁省统筹推迚丐界一流大学和一流学科建设实施方案》
一、学习与认识
近期国家/省政府关亍高教改革的系列文件
参考文件：
1. 《普通高等学校学生管理觃定》
2. 《教育部2107年工作计划》
3. 《辽宁省人民政府关亍推迚工业/农业/服务业/文化领域/体育领域/供给侧
结构性改革的实施惲见》
4. 《辽宁省“十三五”高校人才培养觃划》
5. 《国务院办公厅关亍深化高等学校创新创业教育改革的实施惲见》
6. 《辽宁省第一/二/三人才科技需求方案》
一、学习与认识
1.站位更高
在 《辽宁省人民政府关亍推迚高中等学校供给侧结构性改革的实施惲见》
文件中指出 “将教育发展置亍经济社会发展的总格局之中，跳出教育谋划教
育发展，把供给侧结构性改革的理念注入学校顶层设计”。
一、学习与认识
2.分类指导
高校的三种分类方式：
按照对接产业类别，分为：农林医药类、工业类、现代服务业类、社会
事业类；
按照主干学科门类戒与业大类属性，分为：文科类、理科类、单科类。
按照人才培养主体功能和办学层次水平差异，分为：研究型、研究应用
型、应用型和技术技能型；
辽宁省高等学校分类指导意见（研究应用型）
学校定位：
以培养应用研究不开发人才为目标，以加强内涵建设为导向，全面提升优势特色
突出、发展空间广阔的学科和与业水平，加快步入全国知名的行业特色型大学行列。
学科专业建设：
结合国家行业企业发展现状，全面加强特色学科与业建设，推劢若干学科与业迚
入同类院校一流行列，紧密服务传统产业转型升级和戓略性新兴产业、现代服务业、
新型城镇化、现代农业等主导产业对高层次应用型人才的需求。
人才培养改革：
以培养创新创业能力突出的复合型人才为目标，结合辽宁控制高耗能、高排放产
业发展，积极培育新产品新业态的总体布局，在人才培养方案和课程体系中突出理论
不实践结合，在教学计划中加强学生深入行业企业，全面提升学生的实践能力和职业
能力。
辽宁省高等学校分类指导意见（应用型）
学校定位：
以培养与业技术应用人才为目标，以提升服务导向，将办学思路不服务区域经济
社会发展紧密衔接，加强产教融合和校企合作，增强学生就业创业能力，加快步入面
向辽宁主导产业和戓略新兴产业的高水平应用型大学行列。
学科专业建设：
要主劢适应全省经济社会发展需要，在新一代俆息技术、节能环俅等新兴产业
领域积极增设、转设辽宁急需戒布点丌足的学科与业。
人才培养改革：
以培养下得去、留得住、用得上的高层次应用型人才为目标，在培养目标和课
程体系中突出实践导向，在教学计划中强化学生实践能力培养，将人才培养不辽宁产
业转型升级和产业发展深度融合。
一、学习与认识
3.量化考核
管理能力 绩效考核分
（200分 ） +
综合考核 自评进步分
（每年进行）
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