中职财经ERP沙盘竞赛选手自我监控能力培养.doc

中职财经ERP沙盘竞赛选手自我监控能力培养摘 要：元认知理论认为自我监控能力对学生学习成绩的提高和自主学习能力的培养起着关键的作用。本文从心理学的角度出发，分析了影响中职财经ERP沙盘竞赛选手自我监控能力的因素，探讨提高选手自我监控能力的策略以及培训过程中需要注意的问题 关键词：中职；ERP沙盘竞赛；选手；自我监控能力 自我监控是指学生为保证学习成功，提高学习效果，达到学习目标，在学习过程中，不断进行积极的自觉的计划、监察、检查、评价、反馈、控制和调节的过程。ERP沙盘模拟竞赛课程具有较强的实践性和趣味性，它的设计思路融理论和实践于一体，集角色扮演和岗位体验于一身，新颖独特，对学生具有很大的吸引力。但是，该课程对学生的学习能力要求较高，不但要考核参与者的综合素质、整体能力、全局观念和团队合作精神，而且还要求参与者全面掌握经济管理各方面的知识，并且能灵活地运用到模拟企业运作中。在中职财经ERP沙盘竞赛培训中，选手自我监控能力的高低，是影响学生竞赛成绩好坏的重要因素，因此，从整体上对培训过程进行反馈和调节对选手的全面发展至关重要 一、影响ERP沙盘竞赛培训选手自我监控能力的因素 1. 竞赛培训指导方式 在竞赛培训的教学过程中，教师的教学风格在很大程度上影响着学生自我监控能力的形成与发展。开放民主型的指导教师，能牢固树立选手是学习主体的思想，在指导过程中，能和选手共同制订计划，共同决策，选手在培训活动中能积极主动地投入学习，自觉地承担责任，从而有利于学生自我监控能力的形成与发展 2. 选手参与的动机 参与的动机是直接推动选手进行培训学习以达到一定目的的内部心理倾向或内部动力，对学生自我监控能力的形成与发展有着重要影响。相比外在激励，内部学习动机能使学生更乐于积极主动地学习，从而促进自身自我监控能力的形成与发展 3. 竞赛学习归因 归因是指个体对自己或他人行为结果产生的原因进行解释或推论。选手在培训过程中，会不断地体验“知”与“不知”、成功与失败，而且，他们会思考和寻找其中的原因，这种归因极大地影响着选手的学习动机和学习积极性 二、提高ERP沙盘竞赛培训选手自我监控能力的方法 1. 设计适当的竞赛情境强化基本技能的规程化训练 所谓规程化，是指将竞赛活动的基本技能，如经营管理知识技能、分析技能、决策技能和广告技能等分解成若干有条理的小步骤，设计适当的竞赛情境，在其适宜的范围里，作为固定程序，要求选手按要求进行活动，并经过反复练习使之自动化，这样更容易使选手获得自我监控能力的发展 2. 针对沙盘竞赛对团队的要求开展合作学习 合作教学中平等的师生关系给了选手充分的自主空间，为发挥其主观能动性，培养自主意识创造了宽松的环境。小组成员之间是合作互促的关系，而非一般的竞争关系，因此学习的检查者会给操作者提供更多更直接的反馈和建议。个人活动受到小组成员的检查、评估和认可，这种监控来自于同伴，因而有更强的约束力和激励作用 3. 培养选手的检验意识和技能 检验意识和技能的培养在选手自我监控能力培养中占据着核心地位。引导选手独立思考，强调随时对思维过程进行检验和反思，加强检验与反思习惯教育，能提高学生的检验意识和技能。选手在模拟经营时，或多或少都存在一定的“尝试错误”的过程，教师应引导选手回顾和整理经营思路，概括经营思想，使经营的过程更清晰，自身的思维更加条理化、精确化和概括化。比如在经营开始时，我遇到了哪些困难？我是怎样解决的？在经营过程中，我一直朝着自己的目标前进吗？如果没有，是什么使我偏离了自己的目标和方向？在经营过程中，我用了哪些经营决策方法？我为什么能想到这些方法？ 4. 引导选手做好经营记录并进行总结反思 学习的自我监控从在实际学习过程中出现的阶段来看，可以划分为计划、监控、反馈和总结等四步，这四步互相影响互相促进。鼓励学生在某一具体学习活动之后，或某一阶段学习活动之后对自己的学习过程进行回忆和整理，对提高选手的学习效果和竞赛水平都很有益处 5. 培养选手学会利用和寻求社会支持 关于学习过程中自我监控能力的培养，社会认知理论十分重视学生的社会交往和社会认知。学生正是在学习活动的人际相互作用过程中，一边进行自已的行为，一边观察和留心别人对他的行为反应，然后根据自己的情况和社会性线索对自己的行为进行调控。研究表明，自我监控能力的提升与正向社会支持存在显著正相关，即拥有的社会支持越多，其学习适应性越好，自我监控能力越强。所以，让学生在学习活动中学会寻求和利用社会支持是提高自我监控能力的重要手段 6. 指导选手促进自我监控能力的保持与迁移 自我监控能力的保持，首先需要给选手提供足够的练习与实践的机会。只有通过大量的自我监控的练习，才能使学生对自我监控策略有