创感教育在小学教育中应用模式探究.docVIP

创感教育在小学教育中应用模式探究摘 要 随着信息技术的不断发展，各个国家将从信息时代进入创感时代。小学时代是培养学生发散思维能力最重要的阶段，创感教育如何在小学教育中更好的促进学生创新思维的培养，更有力的推动创感时代的发展已经成为一个重要的问题。本文提出了创感时代下创感教育在小学教育中的应用模式，从而培养学生的学习兴趣，促进学生创新思维的开发 关键词 信息技术 创感教育 小学教育 创新思维 中图分类号：G62 文献标识码：A Application Mode of Sense Creation Education in Primary School Education LI Zhenzhen (School of Journalism and Communication, Shanxi Normal University, Xi’an, Shaanxi 710062) Abstract As information technology continues to evolve, each country will create a sense of the era into the information age. Elementary school is to train students in divergent thinking ability of the most important stage, creating a sense of how education in primary education to better promote the cultivation of creative thinking of students, creating a more powerful impetus to the development of a sense of the times has become an important issue. In this paper, creating a sense of creating a sense of the next era of education in primary education in the application model, in order to cultivate students’ interest and promote the development of creative thinking of students. Key words information technology; sense creation education; primary school education; creative thinking 1 创感教育概论 2005年丹尼尔?平克在《全新思维》一书中认为左脑统治的、逻辑的、线性的、基于推理思维方式的“Information Age”即将过去，取而代之的是一个注重右脑思维的、感性的、充满想象力的、情景化创意思维方式的“Conceptual Age”。 ①所谓的创感教育，“创”就是创新、创造、创意；“感”就是感性、情感、感觉、感悟。创感教育就是教育者依据学习者的特征，在有效的课堂教学中设计加入适当的创感元素，引导受教育者自行建构创感六感能力，培养出二十一世纪所需的、具有创感素养的人才。②其中，创感的六感即设计感(Design)、故事感(Story)、交响感(Symphony)、共情感(Empathy)、娱乐感(Play)、意义感(Meaning)。平克认为这六感是人类的基本技能，没有任何人、任何国家可以垄断这些能力，每个人都可以具备六感能力，需要做的只是去培养和发挥它们 2 小学教育中存在的问题及小学生特征分析 2.1 小学教育中存在的问题 小学教育是最基础的教育,也是教育过程中最重要的一个环节，因为它承担着培养孩子学习的兴趣，养成正确的道德观和培养孩子树立远大志向的重任。但是在现行的教育中存在着若干的问题：（1）学校发展的不均衡性影响着教育质量的提高。硬件配备上的倾斜导致学校之间反差越来越大。（2）社会大环境制约着教育的发展。一方面，全社会支持教育，教师地位提高，教育兴，则国运昌，但是这种尊师重教的大形势下，局部风气尚未形成，停留在书面上的多，落实于国民行为中的少；另一方面，学校、社会、家庭三者结合不够紧密，缺乏良好的教育氛围。（3）教师素质良莠不齐，直接影响着教育的发展。振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。部分教师观念陈旧，不注意个人修养，缺乏教师应有的职业道德，也有部分教师缺乏上进心，工作责任心不强，这都是教师素质低下的缘故