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教育语言艺术性探微 教育语言艺术性探微 阳店镇二中赵育春 俗话说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”可见，语言在日常交往中至关重要。在德育过程中许多教师能用一句鼓励的话坚定一个上课不专心听讲，却给老师画像的孩子当画家的梦想，用一句恳切的话帮助学生走向崭新辉煌的人生，这与教师善于运用语言有密切的关系，因此，从事德育工作的教师要注意语言的艺术性。 （1） 教师语言要有规范性 在教育过程中，教师要避免语句不通，颠三倒四，罗哩罗嗦等语病，只有规范性语言才能谈到语言美，才能感染人，教育学生。 （1） 教师语言要有鼓励性 教师教育的对象主要是学生，处于成长时期，自尊心很强，因此教师必须爱护他们，时时鼓励他们积极上进。 试比较两位教师对一位参赛准备不积极的学生的谈话。 甲：这次智力竞赛准备时间很紧，你没有感到太劳累吧？不过你气色还好，有几个同学都瘦了，你们都是立志要夺标的，你认为时间还来得及吗？ 乙：你怎么回事！ 别人都玩命地准备参赛，你却“面不改色心不跳”，你不想参赛了吗？ 乙的语言又硬又冷刺激性很大，容易产生逆反心理；甲采用了询问、商量的语气，和蔼亲切，使学生感到对自己的尊重，并明确提出：“你们都是立志夺标的。”这样激发了这位同学积极准备，维护集体荣誉的责任感。 教师应当把自尊、自爱、自我调整的权力留给学生，自己只起引导、激励作用。教师要多几分