实习对职前教育者影响及合作推广服务探究.doc

实习对职前教育者影响及合作推广服务探究摘 要：在整个教育系统中，职业教育与社会经济发展联系最为紧密，而对于一个职业学校的毕业生来说，能否得到好的就业，能否成为一个对社会发展进步有用的人才，有效实习起到了决定性的作用。大量研究表明，有效实习能帮助学生建立自信，而合作推广服务又是提高实习效果的一种有效途径 关键词：实习；职前教育；合作；推广服务 作者简介：王?珍(1963-),男，内蒙古人，西北农林科技大学副教授，博士，研究方向为牧草种子繁育、牧草栽培育种 中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1001-7518（2011）33-0080-05 一、理论基础 实习已经成为学生重要的经历，在他们真正走入职场前允许他们体验各种不同的职业。2005年由国家高校联合会所做的一份研究报告说，基本上超过五分之三的企业更喜欢录用有实习经验的学生。实习对学生和单位都有好处。学生可以通过实习填平课堂学习和现实世界的沟壑，而公司则视实习生为潜在的全职员工。研究显示，毕业生可以通过实习获得自信和专业发展。此外，实习可以给毕业生提供良好的就业机会并提高学习成绩，在这里是指时间管理，沟通技巧，自律，创造力，及在实习期间自我发展的提高 企业尤其是指导者也从雇佣实习生中受益。在雇佣实习生的时候，指导者或者主管会发生微妙的变化。这些变化可能包括在专业领域知识的发展，对职业生涯的热情提高，或者是创造力提高。通过雇佣实习生，指导者的观念和态度也焕然一新了，因为他们受到了新的改革观念的影响。而对于实习生来说，有实习经历的学生在专业领域更加自信。实习经历毫无疑问给他们增加了实习的意识，这对于学生将来就业来说非常重要 学术界在研究男毕业生及他们早期职业成功的时候发现，有实习经验的男毕业生明显在早期职业中更具有优势，有更好的职业选择，能更快地找到雇主，并且能更好地获得成功，而且有实习经验的员工起薪更高，对新工作更加满意，比那些没有实习经验的学生更容易适应工作。雇佣实习生的单位将实习生视为潜在员工，给予无私的帮助，并且视他们为新事物，新想法的源泉 这项重要的研究在2007年至2010年获得了国家农业教育研究议程和交流协会的支持，主要研究延期教育的4个优点及为延期教育者提供合适的非正规的教育系统所超越的范围。这样，延期合作的实习经验增加了，在一些学校，延期教育工作者还可以给待业学生提供全职经验。其它研究显示，延期实习经验就是允许毕业生尝试职业生涯。延期教育者把这种情况描述成“双赢”，在那里，毕业生在暑假可以以最低费用受雇，体验延期代理所提供的职业，而不用再拖延到延期教育者的研究中了 这项研究的理论基于David Kolb的经验学习模型。Kolb提出了一个经验学习的定义就是“学习就是在经验转换过程中创造知识”。另外一个定义就是学习者在实践工作中学习。许多有关实习的文献都说到了经验学习是实习经验的根本和基础 经验学习理论是建立在六点原理之上的，这六个原理由许多人类学习和发展领域的学者共享。这六个原理是：（1）学习最注重的是过程，而不是结果，在这个过程中形成思想或者改革固有思想。（2）学习总是在学生的想法中，测试中不断重复，然后和新的思想混合在一起。（3）矛盾促进了学习过程。（4）学习涉及到整个人，比如思考、感觉，认知和行为。（5）学习就是带着固有的经验不断探索新的经验，反之亦然。（6）创造新知识就是学习的过程 Kolb的经验学习模型是以以下四点为模型的，那就是具体经验，观察和反映，形成抽象概念，在新环境里尝试。在学习过程中，一个人可以从任何一点开始。图1形象地描述了Kolb的经验学习模型。Kolb如下描述这4点：学习者必须完全投入到学习，完全放开，没有任何新经验（具体经验CE）。他们一定能很好地反映及从许多立体感观中观察到经验（观察和反映RO）。他们一定能创造概念来集中观察，从而形成逻辑理论（形成抽象概念AC），他们还能将这些理论应用到做决定和解决问题中（在新环境里尝试AE） 二、研究目的 本次研究的目的就是描述在一个实习过程中指导者对合作推广服务的态度和实习过程中态度的变化 以下过程就是此项研究步骤： 1.统计实习生和指导者的人数； 2.在实习经验中写出实习生在各种模型阶段对延期推广服务的态度； 3.在实习经验中写出指导者在各种模型阶段对延期推广服务的态度； 4.比较实习生和指导者在各种模型阶段对延期推广服务的态度 三、研究过程 2007年，我们成立了一个由12人组成的延期推广服务实习生团队。对应的是18人的指导者，负责延期推广服务中的各种职业。任何和实习生互动的教育者都必须最后反映出18位延期教育者的职位测试评估。为了参加这个活动，实习生和指导者都必须完成测试并且参加国家延