构建数学与实际生活了的桥梁.docVIP

构建数学与实际生活的桥梁 　　【摘 要】数学来源于实际生活，数学又为实际生活服务，两者互相依存，缺一不可。本文结合自身教学经验指出了如何构建数学知识与实际生活连接的桥梁与途径，并利用具体案例进行了说明。 　　【关键词】数学 生活 具体形象 抽象概括 　　 　　《全日制小学数学教学大纲》指出：“使学生能够理解和掌握所学的数学知识，并且能够运用这些知识去解决日常生活和生产劳动中的一些实际问题，在小学数学教学中，必须注意理论联系实际。”这段话充分地揭示了数学与实际生活的关系，即数学来源于实际生活，数学又为实际生活服务。两者互相依存，缺一不可。因此，帮助学生构建数学与实际生活的桥梁就显得十分重要。本文结合自己的教学经验介绍了在小学生数学教学中“体验学习”中的一些感悟。 　　 　　一、具体形象是连接实际生活与数学知识的桥梁 　　 　　小学生的思维特点是以形象思维为主，他们获取的绝大部分数学知识是在形象的感受、感知的基础上逐步建立表象，从而形成概念。作为青年教师，应该意识到教材中的例题取之于实际生活，是对实际生活的概括。 　　1.从实际生活中建立数学概念 　　如面积的概念为：“由四条线段围成的平面图形的大小叫做面积。”在教学过程中，不同的教法让学生掌握的程度也有所不同。 　　教法一：让学生看黑板上的长方形、正方形、平行四边形。教师用手一指平面图形，告诉学生求四条边的长度