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数学建模及创新应用型人才培养Mathematical Modeling and Innovative Application-oriented Talent Training Zou Dawei； Mo Haiping； Han Chao （绥化学院数学与信息科学学院，绥化 152061） （School of Mathematics and Information Science，Suihua University，Suihua 152061，China） 摘要： 培养具有创新精神的应用型人才已经成为很多大学的办学目标，数学建模正是培养学生创新精神与实践能力的有效方法 Abstract: Training innovative application-oriented talent has become goal of many universities. Mathematical modeling is an effective method to train students’ innovative spirit and practical ability. 关键词： 数学建模 创新能力 应用型人才 Key words: mathematical modeling；innovation ability；application-oriented talent 中图分类号：G42文献标识码：A文章编号：1006-4311（2011）32-0247-01 0引言 随着社会的发展，数学的应用在各个领域发挥着越来越重要的作用，而且以空前的广度和深度向各个领域渗透，所谓数学技术已经成为当代高新技术的重要组成部分。社会对数学的需求除了数学家和专门从事数学研究的人才，而更大量的是需要在各部门中从事实际工作的人，善于运用数学知识及数学的思维方法来解决他们每天面临的大量的实际问题，取得经济效益和社会效益。应运而生的数学建模恰好符合了这一历史需求。数学建模就是从复杂的实际问题进行分析，发现其中的可以用数学语言来描述的关系或规律，把这个实际问题化成一个数学问题，建立数学模型的过程，是培养学生的创新精神和应用能力的有效手段 1数学建模竞赛 全国大学生数学建模竞赛是全国高校中规模最大的大学生课外科技活动之一，竞赛于每年9月的第三个星期五到下一周星期一，共三天，72个小时，竞赛面向全国本科和专科学生（不含研究生），竞赛分甲乙组，甲组只有本科生能参加，乙组只有大专生能参加。数模竞赛的题目由工程技术、经济管理、社会生活等领域中的实际问题简化加工而成，没有事先设定的标准答案，但留有充分余地供参赛者发挥其聪明才智和创造精神。赛题的设置非常具有实用性和挑战性，如2004年的“奥运会临时超市网点设计”、2008年的“地震现场的救援”、2010年的“储油罐的变位识别与罐容表标定”、“ 2010年上海世博会影响力的定量评估”等，每一道题都紧扣当前社会热点，很有时代意义，并且竞赛以通讯形式进行，三名学生组成一队，在三天时间内可以自由地收集资料、调查研究，使用计算机、软件和互联网，但不得与队外任何人包括指导教师讨论。每个队要完成一篇包括模型的假设、建立和求解，计算方法的设计和计算机实现，结果的分析和检验，模型的改进等方面的论文。竞赛评奖以假设的合理性、建模的创造性、结果的正确性和文字表述的清晰程度为主要标准。2010年共有来自全国33个省、市、自治区(包括香港和澳门特别行政区)及新加坡、澳大利亚等国1196所高等院校、17311个队（其中本科组14113队、专科组3198队）、5万多名大学生参加，为历年来最多。2011年正值全国大学生数学建模竞赛20周年，这项赛事的蓬勃发展，显示其强大的生命力 2我校数学建模教学模式 我校自2006年组队参加全国大学生数学建模竞赛以来，经过5年来的反复实践和深入探索，我们以培养和提升学生创新能力和实践能力为目标，以数学建模选修课和数学建模竞赛培训课为载体激发学生的创新欲望。从2006年开始，我校开设了数学建模、数学实验、数学软件选修课，面对全校学生，在竞赛之前，对学生进行数学建模集中培训，讲授最优化方法、微分方程、差分方程、数理统计、层次分析法、图论、模糊数学等基本建模方法，在讲解建模方法的同时，穿插MATLAB、SPSS、LINGO等数学软件的使用和基本操作，在通过具体案例，培养学生的资料检索、撰写论文、程序设计等方面的能力。经过集中培训，让学生掌握数学建模方法与软件，为参加全国数学建模竞赛打下坚实的基础 3依托数学建模竞赛，培养创新应用型人才 依托全国大学生数学建模竞赛和东北三省数学建模竞赛，从2006年至今，我校学生获得全国大学生数学建模竞