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德育研究 略论构建大学生思想政治教育的合力机制 许 涛 (许昌学院，河南 许昌 461000) 摘 要:思想政治教育是一项复杂但有规律可循的系统工程。大学生思想政治教育工作的复杂性及其体现的基本规律， 要求教育者在实施思想政治教育时要做到全面育人、全程育人、全员育人、全方位育人，构建大学生思想政治教育合力机制， 以追求综合效应。 关键词:思想政治教育;复杂性;基本规律;综合效应 思想政治教育是一项十分复杂而又有规律可循的系 3.学生政治思想品德的形成需要知、情、意、行等心理因 统工程。了解思想政治教育工作的复杂性，遵循德育规律， 素的统一平衡发展。心理学研究表明，政治思想品德由知、 构建大学生思想政治教育合力机制，对加强和改进思想政 情、意、行四个基本心理要素构成，其中知是基础，行是关 治教育工作及提高其实效性具有重要意义。 键，情和意则在由知到行的转化中起调节作用。政治思想品 一、大学生思想政治教育工作复杂性的原因分析 德就是知、情、意、行几个方面相互联系、制约、促进、转化， 1.学生政治思想品德是其在参与社会活动和交往中，综 从简单到复杂、从低级到高级、从旧质到新质的发展变化过 合学校、家庭和社会多方面教育影响的结果。大学生政治思 程。培养和塑造学生新的思想品德需要长期和反复的教育， 想品德的形成离不开社会和社会实践，其政治思想品德总 形成新的动力系统;克服和改造不良思想品德，破坏旧的动 是在一定社会条件下参与社会活动和交往中形成的，又通 ，力系统，更需要经过新旧思想斗争，经历醒悟、反复、改正、 过社会活动和交往表现出来，产生实际意义，因而具有社会 巩固等复杂过程。因此，教育者应掌握政治思想品德形成中 性。所以，社会活动和交往是形成学生政治思想品德的源 四个心理因素发展的内在必然性，针对大学生政治思想品 泉，是德育过程的基础。当然，学生的政治思想品德是在广 德实际，施以晓“之以理，动之以情，持之以恒，导之以行”的 泛的社会活动和交往中，接受学校、家庭和社会等多方面教 教育，引导他们在知、情、意、行几个方面得到相应发展，才 育影响而逐渐形成和发展起来的，这些影响有积极的，也有 能取得 良好的教育效果。 消极的。只有学校教育者有 目的、有计划组织起来的活动和 4.思想政治教育的复杂性还与政治思想品德形成的同 交往，才对学生政治思想品德的形成和发展具有积极作用。 时性和渐进性有着密切联系。大学生作为社会的一员，必然 因此，学校应充分利用政治思想品德教育的可控性，有效组 与社会生活各方面产生广泛联系，同时要学会处理人与人、 织学生的活动和交往，并对各种环境给予学生的影响进行 人与社会的各种关系，形成各种政治思想观点和道德行为。 选择和调节，促使学生政治思想品德沿着社会需要的方向 这种联系是不间断的，会受学生年龄特点和知识水平不断 发展。 提高的制约，学生政治思想品德水平也只能由浅人深、循序 之学生政治思想品德的形成与发展是由客观矛盾引起 渐进地得到提高。因此，思想政治教育的各项任务和具体内 的思想内部矛盾运动的结果。外界教育影响是学生思想品 容只能采取螺旋式排列，在各年龄段、各年级同时不间断地 德形成和发展中不可缺少的重要条件，但要真正发挥作用， 反复进行教育，这就增加了思想政治教育的难度，使其变得 还需经过学生思想内部的矛盾运动。学生思想内部矛盾又 更加复杂化。 是多种多样的，概括起来主要有:个人倾向与教育要求的矛 从大学生政治思想品德形成的源泉基础、发展动力、心 盾，认识上知与不知、全面与