电子白板环境下英语复习教学案例设计.doc

电子白板环境下英语复习教学案例设计教学内容 六年级单元复习课：译林版牛津小学英语6B Unit 5 Theseasons 教学重点 用所学的内容谈论家乡天气、中国天气和世界天气 教学过程 一、热身活动，导入复习 1.Free talk：Whats the weather like today?How’s the weather tomorrow?What about yesterday?以谈论天气打开话题，无形中渗透着一种西方的语言文化，并以不同的句式问及天气，丰富学生的语言 2.Play a game“lucky box”。在游戏活动中引出与天气相关的习语，“under the weather”不舒服；“as right asrain”十分健康或正常；“for a rainy day”为雨天作准备，意同成语“未雨绸缪”；“It rains dogs and cats”倾盆大雨 二、知识梳理，巩固训练 1.在电子白板上呈现4幅图文对应的季节画面。师：“There are four seasons in a year in our hometown.everyseason iS wonderful.But I like spring best.What is yourfavoudte season?”引出话题“My favoufite season”。学生根据自己的生活体验，结合白板上的图文谈论家乡四季不同的天气，得出“Different seasons，different weather”。由此，老师引出“Different cities，different weather”，话题转向中国天气 2.电子白板上呈现天气预报图。Teacher acts as aweather reporter and talks about the weather m Lhasa，Harbin， Beijing and Hongkong.①Task One.Listen andanswer：Whats the weather like in Lhasa?Can peopleswim in Hongkong now?Why?Is it wari-n m Harbin?在此环节，让学生学会在真实的语境中抓住关键信息，培养学生听力的同时教会他们处理信息的能力。②Task Two.学习“icy”。当谈及哈尔滨时，白板上呈现冰天雪地的情景，让学生充分感受“Its a white world，we can see ice and snoweverywhere.”引出单词“icy”，并让学生探究其读音。③TaskThree：学习“capital”。由北京引出“capital”，并呈现单词“cap”和“hospital”，运用白板的拖拽功能把两单词合成“capital”，让学生根据读音规则自己拼读 三、整合创新，实践运用 呈现两份关于澳大利亚和英国的描述天气的材料。①TaskOne：Choose the reading material in groups and learn it.Then dO some exercise about it.②Task　Fwo：”Fair aboutthe weather.此环节重点分析英国天气时扣住它的多变而有趣学习单词“interesting”。在谈论澳大利亚天气时，联系中国天气进行比较，由此学习单词“opposite”。③Task Three：Fillin the blanks.这里设计的填空练习帮助学生整理两篇阅读材料里的重点，内化成自己的语言，而且这项任务是需要学生经过一定的努力才能完成的，在学生的语言最近发展区提出了适合学生实际水平的要求，促使学生参与到学习活动之中 四、回顾整理，建构网络 首先，引导学生用思维导图，回顾本节课复习的内容；其次，让学生交流自己的整理思路，在相互补充过程中逐步完善自己的知识网络 五、拓展延伸，整体深化 1.白板上呈现图文，即各个时期的温度变化图表，给学生最直观的感受：The weather in the world iS getting warmerand warmer. 2.情感升华，突出主题。We have only one globe，toprotect the　globe iS to protect ourselves. 教学分析 1.主线串联，培养四会技能。立足单元话题“weather”，并紧密结合单元重点知识内容，让学生整体感知语言，综合整理出从家乡天气、中国天气到世界天气几个语言交际项目，并且通过学生们亲历的活动、语言的思维、语言的整体输出，真正解决本单元的重点。这个