网络时代计算机专业教学方法探析.doc

网络时代计算机专业教学方法探析【摘 要】 随着计算机网络技术飞速发展，网络已经深深融入中等职业学校学生的学习和生活，利用学生对上网的兴趣,在计算机专业教学过程中渗透素质教育，培养多种能力,调动学生对计算机专业的学习兴趣，使网络与计算机专业教学工作紧密结合起来，互相渗透 【关键词】 网络 计算机专业教学 互相渗透 随着网络的普及，社会上对学生上网现象的争议也越来越多。许多人认为学生上网消遣、娱乐和交友，分散了学习精力，同时，网络中又有不少消极的、错误的思想和信息，甚至更有不少有害的内容充斥其中，对学生身心健康的发展极为不利，因而反对学生上网。作为一名中职的教育工作者，尤其是计算机教师，应该如何看待学生上网之事，如何去开展我们的教育教学工作呢?这是一值得深思的问题. 网络的出现使学生能学到更多课堂以外的知识，并且能促进灵活运用课堂内所学的知识，培养学生的创造能力，这无疑是与当今大力提倡的素质教育不谋而合，为我们教师推进素质教育提供了一块绿洲。正确看待学生上网，合理引导学生，利用学生的上网兴趣，充分利用网络的优点积极开展教育教学工作，使网络为我们的教育教学工作服务，这才是我们中职计算机教师对待学生上网应有的态度 一、充分利用网络，在计算机专业教学过程中渗透素质教育，培养多种能力 互联网在中国发展这么快，说明在全球化的世界中，中国正在世界民族之林崛起，让学生正视我国信息技术发展的现状，能激发学生刻苦学习、报效祖国的爱国热情，培养学生的爱国主义情操 另外，在课堂教学时，我们可以采取一定的教学手段，针对中职学生喜欢标新立异、追求个性的特点，布置学习任务时突出灵活性，给学生充分的想象发挥空间，从而使学生“乐学”、“会学”。例如，在学习网页制作课程时，由于先前学生已经有了文字处理的基础，教师可简单介绍网页制作的基本方法，引导学生去认识理解超级链接、动态字幕、悬停按钮、框架、表单等概念，然后就让学生进行个人网页设计。网页的结构、样式、内容可自定，重点要突出个性，但必须明确规定不能抄袭、剽窃。班级所有人设计的个人网页可组织进行评比，然后链接在一起制作成班级网页，并组织制作得较好的几名同学共同开发出班级主页。因为此前大多数同学都已接触过Internet，对上网很感兴趣，五花八门的各式网页也看了不少，所以一接到这个任务，同学们就迫不及待地跃跃欲试。他们忙着收集资料、借书、请教老师、上网浏览、下载相关信息，忙得不亦乐乎。等素材准备齐后，就开始着手进行版面设计，包括录入文字、编辑排版、插入图片、背景、动画、音乐、设置链接等等，这样使学生不仅巩固了以前学到的知识，而且还涉猎学会了许多课外知识，如数码相机、摄像机、扫描仪、U盘等数码产品的使用、图形处理软件Photoshop、动画设计软件Flash、媒体播放软件超级解霸的使用，以及从网上浏览下载资料的方法等等。这时的学习已经完全被兴趣所主宰，合作、探究成为了学习的主旋律。正因为教师下达的任务明确、教学方法驱动性强，同学们很快就掌握了制作网页所需要的知识和技能，并能很好地加以运用。经过一段时间的设计、修改，一幅幅精美的网页出炉了，同学们看着自己的作品，心中会充满成就感。这样学生的自主学习能力就会得到提高，同时也让学生感受到集体力量的伟大，集体荣誉感也得到了加强 教师还可以组织学生讨论“学生上网该不该提倡？你用网络做些什么？”这类的问题，让学生活跃思维，各抒己见。可能一些学生会认为学生上网会荒废学业，影响学习，不应提倡；另外一些学生则会认为学生上网能开阔视野，学到许多课本上没有的知识，应该提倡。实际上，上述两种观点并不是水火不相容的，要引导学生辨证地来看待这个问题，让学生认识到：上网可以获得丰富的知识，但不能沉湎于其中。类似这样的讨论不但可以发展学生的辨证思维，同时也提高了他们的是非鉴别能力，能更好地运用网络为教育教学服务 总之，只要我们教师有意识地去发掘网络素材，运用恰当的教学方法和手段，定能很好地将素质教育渗透于计算机专业教学之中 二、利用学生对上网的兴趣来调动学生对计算机专业的学习兴趣，使网络与教学工作紧密结合 1、适时引导学生，将上网的兴趣转化为计算机专业学习兴趣 学生对上网有浓厚兴趣，我们可以对之加以引导，比如提出：网络有如此丰富的内容，能完成如此多的强大功能，网上无数有趣的网站是从哪里来的，我们能不能也去实现它们呢？诸如此类的问题，可将其上网的兴趣转化为对计算机学科的兴趣，使学生不仅仅只满足于浅层次的普通的网络浏览与游戏，而且还对如何实现一些较简单的功能产生兴趣，从而将学生的学习兴趣逐渐转移到计算机专业学习上来 2、通过网络知识的学习，进一步激发学生学习计算机专业知识的积极性 引导学生对计算机专业有了一定的学习兴趣之后，学生就会产生主动去