三年级上册《科利亚的木匣》素材.ppt

2、科利亚第一次怎么挖木匣的？ 3、科利亚又是怎样思考、怎样挖出木匣的？ 思 考 1、妈妈怎样挖箱子的？结果呢？ 挖木匣时，妈妈和科利亚又分别是怎样的结果？ 从家门口朝前走了三十步，挖出了她埋的箱子。 挖木匣时，妈妈和科利亚又分别是怎样的结果？ 从家门口朝前走了三十步，挖出了她埋的箱子。 从家门口向前走了十步，动手挖起来。他挖呀，挖呀，坑已经挖得很深了，还没找到匣子。他又朝左边挖，朝右边挖，仍然没找到。 仍然 圈一圈这句话中描写动作的词 他挖呀，挖呀，坑已经挖得很深了，还没找到匣子。他又朝左边挖，朝右边挖，仍然没找到。 仔细找一找，这里用得最多的是哪个字？ 从这5个“挖”字，你又读懂了什么？ 科利亚丢下铲子，坐在台阶上，用手摸着脑门儿想 。 讨论:科利亚当时在想什么？ 科利亚找不到木匣的可能性有4种: A、木匣可能被法西斯挖走。 B、 数步法可能不管用。 C、挖的方向可能不对。 D、自己的步子可能有问题。 讨论第一种可能性：木匣可能被法西斯挖走 伙伴们说：“也许，法西斯把你的宝贝挖走了。” 科利亚说：“不会的，敌人连我们家的大箱子都没挖走，还能找到我的小木匣吗？” 读一读，想一想，从他们的对话中可以找到什么依据？ 敌人连我们家的大箱子都没挖走，还能找到我的小木匣吗？ 敌人连我们家的大箱子都没挖走，更不能找到我的小木匣。 讨论第2种可能性:数步法可能不管用 找出描写妈妈埋箱子,挖箱子的句子： 妈妈把有些东西放进箱子里，从家门口向前走了三十步，把箱子埋在地下。 妈妈从家门口朝前走了三十步，挖出了她埋的箱子。 读读这两句，想一想妈妈用的是什么方法埋箱子、挖箱子的？ 讨论第3种可能性:挖的方法可能不对 “他们家的房子还在，屋里的东西却被法西斯抢走了。” “房子还在”告诉我们什么? 科利亚不可能把方向搞错 讨论第四种可能性:自己的步子可能有问题 就在那一天，妈妈、奶奶带着科利亚到喀山去了，在那儿住了差不多4个年头。” 4个年头，科利亚会发生什么变化呢？（同桌互相讨论） 科利亚丢下铲子，坐在台阶上，用手摸着脑门想。突然他笑起来，对小伙伴们说：“我知道是怎么回事啦！木匣是我四年前埋的，那时候我还小，步子还小。我现在九岁啦，步子比那时候大了一倍，所以应该量的不是十步，而是五步。你们看，我马上会找到我的木匣子。” 埋木匣 只有五岁 步子小 挖木匣 四年以后 步子大 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 第一次 第二次 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 0 1 2 3 4 5 科利亚量了五步，又动手挖起来，不多一会儿，他果然找到了木匣子。 1.气象预报说今天有小雨，下午（ ）下起了小雨。 2.小红思考了很久，（ ）没想出这道题的解题思路。 3.我正在路上走着，（ ）有人听到有人叫我。 仍然 突然 果然 果然 仍然 突然 仍然 依然 近义词 果然 果真 近义词 注音 初读 分段 埋 挖 启示 近义词 插图 科利亚高兴地说：“伙伴们，今天我不光找到了匣子，还懂得了时间一天天过去，我们一天天长大，步子也在渐渐变大。周围的一切，不是都在起变化么？” 周围的一切,不是都在变化么? 这件事情让科利亚得到了怎样的启示： 时间一天天过去，我们一天天长大，步子也在渐渐变大。周围的一切，都在起着变化。 在这件事里，科利亚能有这么大的收获，是因为他有一个特别好的品质，是什么？ 提示：爱动脑，勤于思考。 随着时间的推移，在我们周围所有的事物都在变化，你能举个例子吗？ 周围的一切都在起变化，告诉我们要怎样做事情呢？ 世界上的万物都在不断变化，我们应像科利亚一样多动脑筋，根据情况的变化而变化才能把事情做好。 我们做事情，要随着情况的变化采取不同的做法。 懂得道理 《科里亚的木匣》这篇文章我们要学会的是：通过一件事来说明一个道理的写作方法。 内 容 科里亚 妈 妈 埋木匣 挖木匣 受到启发 内 容 科里亚 妈 妈 埋木匣 挖木匣 受到启发 走了10步 走了30步 走了5步 原地找到 步子变大,一切在变 科利亚的木匣 左琴科：（1895—1958）苏联作家。曾在彼