十、假如给我三天光明概要1.ppt

考 点 全 练 比较阅读 4.从选文中两人奋斗到初步实现理想，到更加努力维护新生活的种种身心历程，可见两人哪些性格共性？你从中又得到了哪些启示？(人物形象、体验看法) 他们共同的性格特点是：勤奋、执着、努力追求属于自己的人生。 我得到的启示是：活着，就要活出向上的信念；活着，就要努力去实现自己的理想。 返 考 点 全 练 比较阅读 (三) 【甲】我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“water”——“水”字，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。我静静地站着，注意她手指的动作。突然间，我恍然大悟，有股神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了“水”这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。 【乙】“先生，‘怪哉’这虫，是怎么一回事？……”我上了生书，将要退下来的时候，赶忙问。 考 点 全 练 比较阅读 “不知道！”他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。 我才知道做学生是不应该问这些事的，只要读书，因为他是渊博的宿儒，决不至于不知道，所谓不知道者，乃是不愿意说。年纪比我大的人，往往如此，我遇见过好几回了。 我就只读书，正午习字，晚上对课。先生最初这几天对我很严厉，后来却好起来了，不过给我读的书渐渐加多，对课也渐渐地加上字去，从三言到五言，终于到七言。 考 点 全 练 比较阅读 朝花夕拾 假如给我三天光明 海伦·凯勒 鲁迅 1.两个选文分别出自哪部文学名著？作者是谁？(文学常识) 【甲】出自《________________》，作者是_________。 【乙】出自《_________》，作者是_____。 2. 选文【甲】的莎莉文老师与选文【乙】的“先生”在教育方式上有什么不同？你更欣赏哪一种教育方式？说说你的理由。(情节概述、体验看法) 【甲】段中的莎莉文老师的教育方式是：耐心引导，循循善诱，注重实际体验，尊重学生；【乙】段中的私塾先生的教育方式是死记硬背、严厉要求、师生等级森严，但教学方法还是循序渐进。 考 点 全 练 比较阅读 (回答后面一问，可以有自己的见解，只要言之有理均可)。示例： (1)我更欣赏安妮·莎莉文的教育方式，因为她教育学生循循善诱，耐心引导，讲究师生平等，在民主的氛围中，能培养出人格健全的优秀学生。 (2)我更欣赏私塾老先生的教育方式，他虽然严厉，但严师出高徒，正是他的严格教导，循序渐进的教育，鲁迅先生从小便打下扎实的古典文学功底，为他日后弃医从文奠定基础，并最终成为文学大师。所以这种看似古板的教育方式，也有利于学生打好基础。 考 点 全 练 比较阅读 3.比较这两段文字在叙事艺术上的相同点与不同点。(艺术特色) 返 相同点:两篇散文都采用第一人称的叙述方式,叙述穿插了个人体验,叙述语言平实，富有艺术感染力，如海伦在老师引导下体会到水是种清凉而奇妙的东西，鲁迅向老师发问遭拒绝后感慨“年纪比我大的人，往往如此。”表达了对这种呆板的教育方式的批评。不同点：【甲】段叙述中包含抒情，抒情色彩更浓，【乙】段中叙述夹杂着议论，更多的是理性批判。 考 点 全 练 模拟演练 (一) （A)我记得在我一生中最重要的一天，就是安妮·莎莉文老师来到我身边的那一天，1887年3月3日。 那天早晨，莎莉文老师带我到她的房间，给我一个洋娃娃。我玩了一会儿以后，她慢慢地在我手上拼了四个字母“d-o-l-l”（洋娃娃）。这种用手指拼写的方式我很感兴趣。我不断模仿老师的做法，后来我也学会了拼字，我感到很自豪。 一天，我在玩一个新洋娃娃时，老师给我拿来旧洋娃娃，以此表明两样东西都可用“洋娃娃”这个词来表示。莎莉文老师很耐心地教我，可是我发了脾气，随手把一个新洋娃娃摔得粉碎。我整天仍处于黑暗世界之中，感到很痛苦，对任何事情都不感兴趣，缺少强烈的爱。 考 点 全 练 模拟演练 老师把帽子拿给我，我知道我们要出去了，要到温暖的阳光中去。我们走到井边，有人在吊冰，我的老师把我的手放到水里。清凉的水涌到我手上时，老师在我的手心拼了“w-a-t-e-r”（水）这个字。开始她拼得慢，后来越拼越快，我的注意力全凝聚在她的手指上。突然，我努力去回想一些模糊的事情，一种朦胧的印象。就在灵光一闪的当儿，我领悟了“w-a-t-e-r”的手势，指的正是那种奇妙的、清凉的、从我手上流过的东西。就是这个字唤醒了我的心灵，并使我的心灵得到了自由，因为这个字是活生生的。 我懂得了每样东西都有名称，每一个名称在脑海中都产生了新的概念。回到家我摸到每一样东西