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心理咨询师职业资格培训变态心理学 认 知 障 碍 感知 障碍 思维 障碍 注意与 记忆障碍 自知力障碍 感觉障碍 知觉障碍 感知综合障碍 感觉过敏 感觉减退 内感性不适 错觉 幻觉 思维形式障碍 思维内容障碍 思维奔逸、思维迟缓、思维贫乏、思维松弛、破裂性思维、 思维不连贯、思维中断、思维插入和思维被夺、思维云集、 病理性赘述、病理性象征性思维、语词新作、逻辑倒错性思维 注意障碍 记忆障碍 智能障碍 精神发育迟滞 痴呆 记忆增强 记忆减退 遗忘 错构 虚构 妄想（关系妄想、被害妄想、特殊意义妄想、物理影响妄想、夸大妄想、自罪妄想、疑病妄想、嫉妒妄想、钟情妄想、内心被揭露感） 强迫观念 超价观念 （P261） 情感障碍 （P270） 以程度变化为主 以性质改变为主 脑器质性损害的 情感高涨 情感低落 焦虑 恐怖 情感迟钝 情感淡漠 情感倒错 情感脆弱 易激惹 强制性哭笑 欣快 意志 行为 障碍 （P272） 意志增强 意志缺乏 意志减退 精神运动性兴奋 精神运动性抑制 木僵 违拗 腊样屈曲 缄默 被动性服从 刻板动作 模仿动作 意向倒错 强迫动作 二、压力源的种类： 1.生物性压力源 2.精神性压力源 3.社会环境性压力源 ：这是一组直接阻碍和破坏个体 社会需求的事件。 社会环境性的压力源，分为两大类：（1）纯社会性的 （2）由自身状况造成的人际适应问题。 4.压力源多是综合性的，错误的认知结构是深层的心理性压力源 三、压力的种类 按压力的强度可分为以下三大类： （1）一般单一性生活压力 （2）叠加性压力 （3）破坏性压力 四、适应压力的三个阶段 警觉阶段 搏斗阶段 衰竭阶段 测量（课本P33） 1.何谓标准差（SD）？ 例如：有一个统计学家，他说我把头放在热的开水锅里，而把脚放在冰箱里，然后说“现在，在平均的意义上我感觉很好”。 例如：第一组数据：74、76、80、84、86 第二组数据：45、76、85、94、100 考察这两组数据，它们的平均数都是80，但很明显这两组数据的特征是不一样的，所以，差异量数就是描述数据离散性特征的。 3.标准差与百分等级的关系。