让每个学生都安全：校园欺凌相关问题及对策研究.pdfVIP

、 中小学韪管理AT2·0U1R6E／0S8l{水{；隗}点-、inLJ．J5 之外。笔者认为，校园欺凌不应以严重后果为要件，轻微 同班同学、同宿舍同学之间，也有可能由教师发动班级其 的损害后果也会给受害者带来一定的痛苦，而且这种轻 他学生对个别学生实施关系欺凌。 微损害后果的累加也有可能导致更严重后果的发生。 (4)性欺凌 (5)发生频率：重复发生+偶发事件 性欺凌 (sexualbullying)是指通过语言、肢体或 从发生频率来看，很多欧美学者倾向于将 “重复发 者其他暴力，对他人实施基于性别指向的骚扰，甚至侵 生的”的行为才纳入校园欺凌。但我们看到，很多的校园 犯，或者对他人的性别特征、性别倾向进行贬损或攻击。 欺凌事件往往是双方当事人的偶发事件，将重复发生纳 这种欺凌既包括