林寿福老师-PISA数学素养评量NEW1.PPT

尤拉發現七橋問題就相當於問：下圖可否一筆描繪，而且起點等於終點？（陸地和小島：點，橋：線條） 校園景物取境 ? 判斷校園造型之空間圖形，是否可以一筆畫完成： 督學巡堂問題（類中國郵差問題） 請問丁督學他們可以不重複的走過每一條路徑嗎？如果辦不到的話，至少需要重複幾次？最後請你算出最短的路徑大約需要幾間教室的長度？（每間教室長約8.5公尺） 督學巡堂圖 為校長設計巡堂圖 請問校長她可以不重複的走過每一條路徑嗎？如果辦不到的話，至少需要重複幾次？請你幫校長設計一條巡堂的最短路徑圖，並請算出最短的路徑長度大約需多少間教室的長度？路徑參考圖如下，圖中的數字單位是一間教室的長度（約8.5公尺）。 校長巡堂圖 注意：以下代號中，答案「否」包括所有認為「該詮釋是不合理的」的句子，而答案「是」則包括所有認為「該詮釋是合理的」的句子。請不要單憑「是」或「否」來計分，而應看看答案解釋是否合理。 只有討論搶劫案的實際增加數字，但沒有將它與總數比較。 不合理。搶劫案數目大約增加了10宗。用「巨幅」一詞去形容搶劫案數目增加的真實情況不正確。搶劫案數目只大約增加了10宗，我不會稱之為「巨幅」。 不合理，須顯示整個圖表。 我不認為那是合理的詮釋，因為如果顯示全圖的話，便能看到搶劫案的數目只是輕微上升。 有點不合理。由508 至515 是有增加，但不是巨幅的增加。 主播不應用「巨幅」這個字眼。 不，這是不合理的。主播（記者）經常喜歡誇大。 是，搶劫案數字差不多雙倍增加。 我們不能說增加是否巨幅。若1997年的搶劫案數目與1998年的相同，那麼我們可以說1999年有巨幅增加。 不，不合理。計算百分比，約只有2%的增加。 問題 1：廢棄物 M505Q01 - 0 1 9 為了做環境的回家功課作業，學生收集了幾種廢棄物所需分解時間的資料： 評分 你無法驗證這些資料。 因為這是不可行的。 長條圖中長條長度的差異會很大。 假如用一條長10公分的長條來代表塑膠杯，代表瓦楞紙箱的長條就只有0.05公分。 因為表內的數字只是近似值。 「塑膠杯」長條的長度無法確定。 你不能做出一個表示1-3年的長條或者一個表示20-25年的長條。 用插圖說明會比較好。 * 數學素養評量的應試注意事項 * 一、使用輔助工具 善用題本提供的公式 題本（封面內頁）有提供部分公式。例如體積、面積的公式、圓周率（22/7）。 運用測量工具與計算機 PISA評量可以使用各種測量工具解決問題，例如長度、面積等的計算與估測。因此，作答時建議使用測量工具（例如：直尺、圓規與量角器），可以提高測量的準確性。此外，遇到大數或比較繁複的計算，可以使用計算機作為輔助，以避免計算錯誤或誤差過大。 * M509 地震(1/2) M509 地震(2/2) M552 搖滾音樂會 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * M047 地衣(6/6) 學生常犯錯誤 不清楚題目的用意或不懂題目在問什麼。 沒有仔細閱讀題目。 不熟悉利用數學推理和論證來支持自己論點的作答方式。 粗心、計算錯誤。 主觀的陳述自己對問題的看法，忘記或忽略使用題目中的資訊。 * 學生常犯錯誤 比例尺用錯或未使用比例尺轉換成實際的數值。 未注意單位不同或忘記換算。 未注意xy座標軸的單位，及其代表的意義。 沒有作答。 這些錯誤有時是可以避免的，若能避免則可讓具有能力的學生獲得應有的分數，而不會低估了學生的成績。 * 學生作答常犯錯誤示例 未能答對的原因 M148Q02 大陸面積 M159Q01 賽車速度 M159Q04 賽車速度 M179Q01 搶劫 國際答對率 0.19 0.67 0.28 0.26 (0.30) 此次測驗答對率 0.18 0.57 0.41 0.33 課程未包括、已刪除或只有粗淺的介紹。 論證式的作答 概數 比例尺 有能力，但無法答對，Why ? Find out… 範例 CHECK ? 註：綠色為PISA 2000的國際答對率；藍色為PISA 2003的國際答對率 M148 大陸面積(1/4) M148 大陸面積(2/4) M148 大陸面積(3/4) M148 大陸面積(4/4) 常見的學生作答方式-1 將不規則面積補成 1個或多個 長方形 公里 孟席斯山 南極 南極洲 公里 孟席斯山 南極 南極洲 常見的學生作答方式-2 公里 孟席斯山 南極 南極洲 全部的面積（2個長方形相加 ）－ 2個三角形－ 1個梯形 答題統計 學生常犯的錯誤 計算錯誤、比例尺用錯或未使用比例尺。 14400km平方，以一個矩形把整個南極洲圍住，再計算矩形的面積就大約是整個南極洲的面積。 將南極洲切割成兩個梯形及一