生命教育在学科学中的整合与渗透.pptVIP

《生命教育在学科教学中的整合与渗透研究》 开 题 报 告 一、课题选题背景 二、研究的目标 通过学科教学中的整合与渗透等教育形式，对小学生进行生命与健康、生命与安全、生命与成长、生命与价值、生命与关怀的教育，使学生学习并掌握必要的生存技能，认识、感悟生命的意义和价值，培养学生尊重生命，爱惜生命的态度，学会欣赏和热爱自己的生命，进而学会对他人生命的尊重、关怀和欣赏，树立积极的人生观。 三、研究的内容 　　研究内容主要是生命教育在学科教学中的整合与渗透，以学科教学渗透生命教育，结合新课程改革和学科内容如何有机地渗透生命教育。让学生能时时对生命进行反思，不断地吸收各种成功与失败的经验，从而培养学生顽强的意志与拼搏的精神。在各学科的学习中找到自己的优势，发挥自己的特长，建立个人生活信心的立足点。 四、研究的方法? 第一，通过查阅文献资料，找出学科教学与生命教育的相关课题，找出研究的重点和热点问 题，使课题研究不偏离研究的方向。 第二、通过对教师观念与教学行为的分析(包括观念、经验、教学特色与存在问题)，把握课题研究的起点和基础，加强研究的针对性。通过调查问卷，了解学生对生命的认识，开展有针对性课堂教学活动。 第三、本课题主要采取学科教学渗透生命教育的方式，通过课堂教学，实现高效的课堂教学策略，既完成学科教学任务，又落实生命教育任务。 五、研究步骤 第一阶段：课题申报、审批阶段（2011年5月～2011年6月） 第二阶段：研究准备阶段（2011年6月～2011年12月） 第三阶段：课题研究实施阶段（2012年1月～2013年12月） 第四阶段：课题结题（2014年1月～2014年12月）在不断总结、深化、完善、提升的基础上，全面总结课题实践与探索成果，邀请专家指导撰写结题报告，上交结题材料，参加课题结题鉴定会。 六、课题研究保障措施 1、建立课题研究机构。 2、深入学习教育理论，提高对生命教育 的认识。 3、优化教师的课堂教学研究与总结能 力。 4、加强研究的过程性管理。 5、营造良好的研究环境和氛围。 七、预期成果 1.形成《生命教育》课题结题资料集或 校本课程。 2.形成《生命如此美丽》教学案例集。 3.形成《关爱生命》论文集。 * * 长春市南关区曙光小学 *