《创新理论》教案汇编.docVIP

《创新理论》课程教案 [教学单元] 第一章　技术创新的基本概念 [教学目标] 1.知识目标： （1）了解技术创新创新与创造课时 最初（熊彼特1912） 发明新产品或提供产品新质量；采用新的生产方法（即生产工艺）；获得新的市场；获得一种原料或半成品的新的供给来源；产生新的组织形式。 广义的最新创新概念 知识创新、技术创新（熊彼特）、教育创新、制度创新、理论创新 创新的特点：开拓性、开放性、风险性、连续性、创造性、新颖性、辩证性、超越性。 二、创新与创造 　从科技进步的角度来看，创造分为三大类：科学发现、技术发明、技术改进。 案例：剃刀手机、识别假币手机 第二节　技术创新 一、技术创新的概念 技术创新是一种具有新产品或新工艺的研究、开发、生产以及商业化全过程为一体的经济技术活动过程。在这个过程中，涉及到新产品的创意、研究、制造、包装、宣传、销售等诸多方面，是一个完整的活动体系，是从创新成果到商品化的代名词。 技术创新不同于发明创造。发明创造是科技行为，而技术创新是经济行为。 技术创新推动是将科技变成商业化和产业化的过程，其行为主体是企业家，而不是发明家和革新者，以获取利润为动力与目的。 技术创新始于研究开发而终于市场实现，营销环节的创新，也包含在技术创新之中。 技术创新与技术发明的区别：商业市场的影响程度以及实际所产生的经济效益，是检验技术创新成果的唯一标准。 技术创新不是一项单纯的技术发明创造，也不同于一次生产过程和商业活动，有可能受到社会制度和发展、政府行为、企业环境、经济投入、群体协作、商业运行、市场背景等一系列因素的影响，是从创意到效益实现的诸多环节的整体活动。 案例：波导手机 技术创新扩散理论：在采用技术创新的企业中，技术创新的成果扩散得越快，范围越大，对生产效率的影响力也就越大。 二、技术创新的发展过程 20世纪50～60年代：技术创新理论形成的初级阶段 20世纪70年代：形成独立学科基础理论框架的创建阶段 20世纪80年代：专门研究初步尝到甜头阶段 20世纪90年代：技术创新成型、验证、再发展阶段 案例：863计划 单纯科学技术的发展，不一定能使国民经济保持连续快速的提高。只有将科学技术真正转化为生产力以后，并得到市场的认可，甚至产生了实实在在的经济效益时，才能说科学技术为人类社会的发展体现出了原本的含义。 三、技术创新的系统性及类型 基础科学--应用研究--企业家--制造--销售 《技术创新源泉》：除制造商外，用户可以在技术创新中发挥重要作用，供应商、客户也是重要的创新源。 产品创新与工艺创新 在当今越来越激烈的市场经济条件下，产品供不应求是不多见的，大多数商品都是处于一种饱和状态，即使某种商品出现了供不应求，也会在短时间内出现供求平衡甚至供过于求的现象，这是客观现象，是市场资源配置的结果。 案例：两家肥皂工厂检查是否有没装肥皂的空盒流出去 突变性创新、累进性创新与根本性创新 突变性创新是指通过创新活动使某一项技术在相对较短的周期内产生质的突变；累进性创新是通过对若干次小规模的创新成功进行积累，而最终达到质的跃进；根本性创新使某一产品或事物发生根本性的变化。 基础性创新与增值性创新 基础性创新：无多大技术含量，但市场效益却很好（MP3、PDM、MP4） 增值性创新：商业利益不显著，提供便利（各种输入法） 经验创新与科学原理创新 经验创新：以实践经验为依据，技术含量较低 科学原理创新：以某科学技术领域里的理论为依据 企业创新与产业创新 案例：U盘发明人吕正彬 四、技术创新与环境 创新环境 软环境：知识产权保护，信息资源，金融人才，创新文化 劳心者治人，劳力者治于人。在一次展览会上，我有幸看到一个德国人用一套手工工具进行各种操作，制作过程和中国炸油条一样熟练。让人感受到劳动--创作--科学--艺术的享受。 硬环境：道路、通讯、电力、网络，基本工业水平，产业集群与供应商质量（北极卖冰箱）。 创新环境的培育 市场竞争机制的确立、金融、知识产权保护。 人无我有，人有我优，人优我特。 案例：德国稀有的怪缺商店 创新文化形成 案例：海尔 第三节　技术创新体系 发明不是创新，是创新的初级阶段。技术创新不只是企业行为，需要用户、金融、政府各部门的密切协作。技术创新是一个系统化的过程。 一、国家创新体系 1987年，英国弗里曼提出国家创新体系，他认为，人类历史上，技术领先国家从英国到德国、美国，再到日本，这种跨跃，是一种国家创新系统演变的结果。 国家创新体系结构OECD（Organization for Economic Cooperation and Development） 中国的国家创新系统 政府由主导角色向服务角色转变，建立以企业为主体，高等学校和科研机构为社会依托，以市场配置资源为基本途径，适应社会主义市场经济，符合科技