物流管理教案——物流概述.docVIP

授课时间 年 月 日 讲次 1 2 3 课 题 第一章 物流概述 课时分配 第一节 物流概念的产生 2 第二节 现代物流的科学范畴及其分类 第三节 物流价值的再发现 2 第四节 现代物流系统构成 2 教学目标 1、明确物流的概念，树立专业意识，明确学习目标 2、初步建立要成为物流业精英的理想 3、确立敬业乐业的思想观念 教学重点 1、物流与流通的关系，物流与生产 2、物流、商流的概念，商物分离原则，物流的分类 3、物流科学的发展过程 4、物流系统的构成 教学任务 训练项目 明确物流含义，认识物流业的构成 教学方法 启发诱导讲授 教学组织 教 学 内 容 备注 1讲 考勤 引入 新课 2讲 考勤 引入 新课 3讲 考勤 引入 新课 第一节 物流概念的产生 互相认识 学习要求、作业本、课代表 提问：1、入学以来对本专业的认识？ 2、假期有关本专业的见闻？ 3、平时通过什么途径丰富、扩充专业知识？ 4、对称成为物流业精英的自信心？如何自信？ 5、敬业乐业与自信成功（思考） 物流概念的产生 1)以P.D命名的物流科学时代：美国1935年分销；二战后P.D；日本1956年引入“物的流通” 2)以Logistics命名的物流科学时代：美国1984年，中国1979年物资代表团赴日本参加第三届国际物流会议，引入“物流”。 3)供应链管理时代的物流科学：加拿大、美国2000年 二、中国国家标准物流术语对物流的定义： 物品从供应地向接受地的实体流动过程。根据实际需要，将运输、储存、搬运装卸、包装、流通加工、配送、信息处理等基本功能实施有机结合。 物流概念内容主要组成部分： 研究对象：流通、生产领域的物料流及相关信息流； 研究目的：规划、管理和控制，达到高效低成本； 物流的作用：物质的供需转移，创造时空价值、部分形质效果； 物流活动：运输、仓储、搬运装卸、包装、流通加工、配送、物流信息； 物流是供应链的一部分。 三、物流与流通 1、流通在社会经济中的地位 生产决定流通，流通也对生产有反作用。生产越发展，流通的反作用越显著。 流通是国民经济现代化的支柱（国民经济现代化水平越高，对流通的要求也就越高。） 2、流通的内容商流和物流 流通=商流+物流 商流——即贸易或交易，商品通过交易活动由供给方转让给需求方。 物流——实物从供给方向需求方的转移。创造商品的空间价值（通过运输）和时间价值（通过保管） 商流和物流的关系——二者结合才能有效地实现商品由供方向需要方的转移过程。 物流是产生商流的物质基础；在交易实施的步骤上商流是物流的先导。 3、商物分离 专业化发展需要，便于加强各自的功能，提高经济效益。 商流要经过一定的经营环节来进行业务活动；而物流则不受经营环节的限制，尽可能由产地通过最少环节，以最短的物流路线，按时保质地送到用户手中。 物流和商流的内容不同、商物分离有利于物流合理化、商物分离不是绝对的准则 *四、我国物流业发展的基本状况 1、物流基础设施状况 2、仓储业 3、运输业 4、综合物流服务业 第二节 现代物流的科学范畴及其分类 1、齐声背诵——物流的定义 2、提问物流的功能？ 3、提问物流实现的时间效用和空间效用？ 一、现代物流学科的性质 物流学是综合性交叉学科 物流具有系统科学的特征(系统性是物流科学最基本的特性) 物流属于应用科学的范畴 二、现代物流的分类 （一）按照作用分类 供应物流 生产物流 销售物流 回收物流 废弃物物流 （二）按照物流活动的空间范围分类 地区物流： 按行政区域、地理位置、经济圈划分，根据地区特点规划和发展物流系统。 国内物流： 从国家的角度制定物流中长期发展规划、实施计划、政策法令。 国际物流： 经济全球化过程中，国家和企业都要在国际交流与合作中发展经济。 （三）按照物流系统的性质分类 社会物流： 存在于流通领域，常伴随商流发生，又称大物流。 对国民经济影响大，是物流业关注的重点。 行业物流： 同行企业在市场竞争方面是对手，但是物流有共性，存在共同利益，利于物流协同化。 企业物流： 企业是经济网络的节点、独立的经济实体，也是物流网络的节点、物流合理化的基点。 企业物流水平结构 供应物流： 生产资料的采购、进货、运输、仓储、库存管理和用料管理 生产物流： 生产计划与控制、厂内运输、在制品管理 销售物流： 产成品库存、发货、订货处理与顾客服务 回收、废弃物物流： 有用废料回收、综合利用，无用废弃物处理、环境保护 三、第三方物流3PL由供