《变废为宝因才施艺》课件新人教版汇编.ppt

* 第二单元活动四 《变废为宝 因材施艺》  一、说教材 二、说学情 四、说设计 三、说模式 七、说开发 六、说评价 五、说板书 教材分析 本课地位和作用 教学目标 一、说教材 教学重难点 一、说教材 学段安排 第一学段 （1-2年级） 第二学段 （3-4年级） 第三学段 （5-6年级） 第四学段 （7-9年级） 纵向 认识理解基本的造型元素； 发展艺术感能力和造型表现能力 提高综合解决问题的能力 美术课程分目标 综合探索 欣赏评述 Back 造型表现 设计应用 学会设计创意与工艺制作的基本方法 初步掌握美术欣赏的基本方法 一、说教材 横向 一、说教材 八年级 下册 艺术表现的深层意蕴和审美价值 （第一单元） 增一分活泼添一分快乐 (第三单元) 和谐温馨的生活空间 （第四单元） 环境艺术设计 （第五单元） 装点我的居室 （第二单元） 美术作品的意蕴 居室美术作品 设计小摆设 居室装饰效果图设计 居室布置 活动二 欣赏感受 创造与表现 思考与讨论 创造与表现 创造与表现 第二单元 装点我的居室 创作与表现 展示与交流 装点我的居室 写意花鸟画小品 体验印刷的乐趣 铅笔淡彩画 装点居室 活动一 活动三 变废为宝因材施艺 活动四 活动五 活动六 本节课既是活动一《装点我的居室》一课的延伸，又为活动六《装点居室》的展示与交流奠定了基础，起到承上启下的作用。 一、说教材 变废为宝 因材施艺 教学目标 情感态度与价值观 过程与方法 知识与技能 1、认识和理解装饰画的表现形式。 2、结合装饰画的特点分析其对居室的影响。 通过自主探究以及教师的讲解示范，以小组合作的方式进行的创作,掌握拼贴装饰画制作方法。 通过废旧材料的利用,提高学生的环保意识。培养学生的合作与交流精神，体验成功的喜悦。乐于将所学的装饰画知识，应用到日常生活中去，美化自己居室环境。 一、说教材 教学重难点 教学难点 教学重点 第二单元 装点我的居室 一、说教材 装饰画的特点和表现方法。 发现和利用材料的美感、巧妙地选材，合理地运用材料。 二、说学情 知识基础 第二单元 装点我的居室 生活经验 形式美的法则 家里 超市 粘贴画的制作方法 学校 商场 三、模式分析 一、课前准备 二、 课堂教学 1、预习导学 2、精讲点拨 3、当堂训练 4、总结评价 三 、课后拓展 Back 美术课程分目标 美术教学模式 三、说模式 1、预习导学 2、精讲点拨 3、当堂训练 4、总结评价 一、课前准备 二、课堂教学 三、课后拓展 美术教学活动和别的学科不同之处在于学具的准备活动，教师要根据每节课的课型，安排学生准备不同的学具，这也是顺利完成教学内容的前提条件。 这是模式的起始环节，也是体现学生主动学习、自主学习、独立学习效果的关键环节。教师首先要根据学生情况和学习内容，布置切实有效的预习提纲，使学生在提纲的引领下达到初步自学教材的目的。 体现和谐高效的重要环节。围绕教学目标，抓住教学重点和难点，运用有效的教学方法，对学生存在的共性问题，集中给予透彻的讲解，突出精讲，对于个别问题要有应对的方法。 这是本模式的检测和反馈环节， 本环节既是对学生所学知识的验证阶段，也是教师个别辅导的最佳时间。 考查学生掌握所学知识，初步运用所学知识评述相关作品的能力。 本阶段可以采取学生自评、互评和教师评价相结合的方式。 结合课堂所学的知识和练习，修改完善自己的作品。和生活建立架构。真正做到“学以致用”的教学效果。 根据我对本课内容的理解及我校的基本教学模式，特为本课设计了如下教学环节： 1、课前准备 5、示范讲解 2、创设情境 6、当堂训练 3、欣赏讨论 7、总结评价 4、引导启发 8、拓展延伸 四、说设计 结合《变废为宝 因材施艺》的一课，来说明我校美术教学授课模式。 四、说设计 教师准备：不同材料的装饰画作品（图片）、不同材质的可制作拼贴装饰画的废旧材料和制作工具（剪刀、刻刀、胶水、布料、毛线、纸料、旧草帽等材料，装饰画的版纸）。 学生准备：课本、自己收集的废旧材料和制作工具。 1、课前准备 设计意图：教师在上课之前检查学生的准备情况是顺利完成教学内容 的前提条件。 工具 材料 作品 多媒体展示不同材质的废弃材料。 2、创设情境 用这些材料怎样装点我们的居室呢？ 出示课题，展示学习目标。 1