第一章商品和商品经济 1.商品.doc

商品重点：商品的含义；难点：商品经济的产生； 素质要求：1、知识方面：　识记：商品经济的基本含义、存在条件和类型；?? 　理解：　　⑴商品的定义；　　⑵商品与物品的区别与联系；　　⑶商品与劳动产品的区别与联系； ?? 　运用：运用所学知识，对现实生活中的各种物品进行分析，哪些属于商品 2、能力方面：　　通过学习，培养学生分析问题和理论联系实际的能力。 　3、思想觉悟方面：　　通过学习，培养商品意识。应充分认识到商品经济不是资本主义所特有的，社会主义社会也存在商品经济，应大力发展社会主义商品经济。导入新课 　　经济就是指在一定的生产资料所有制基础上进行的生产、分配、交换、消费活动，以及在这些活动中结成的人与人之间提关系我们学习经济常识的有关知识，可以了解我国社会主义经济的概况，明确社会主义现代化建设的任务和方向；提高参与经济活动的能力，做有经济头脑的人；增强法制和道德观念，自觉规范自己有经济生活中的行为。而查达此目的，必须从分析最觉的经济现象──商品和商品经济开始，从而透过现象看本质，认识有关商品、货币的一般知识及其支配商品经济的客观规律──价值规律。 　　第一 商品讲授新课 　??? 商品经济的产生和发展??? 　　1)什么是商品　　人们从商店或农贸市场买来的粮食、蔬菜、鸡蛋和肉；从百货商店买来的电视机、录音机、书和本；工人买来的机器、设备和原材料；农民买来的化肥、农药和拖拉机……　　（提问）你们能从物品中说出为什么称它们为商品吗？ 　　（答）凡是商品都必须是劳动产品。如我们买来的粮食、蔬菜、衣服、鞋帽，农民购买化肥、农药，工厂购买机器、设备，都是工人或农民的劳动产品。 　　 凡是商品都必须是劳动产品，但劳动产品就一定是商品吗？ 　　（答）劳动产品也不都是商品。。如农民种的粮食、蔬菜，留着自己用的部分就不是商品。如果农民生产10000斤粮食，卖出8000斤，剩下2000斤自己吃，这2000斤粮食就不是商品。 　　我们可归纳出商品必须具备两个条件： ? ??? 　　凡是商品必须是劳动产品? ??? 　　劳动产品必须用于交换才是商品只有用于交换的劳动产品才是商品，两条件缺一不可。 　可见，商品的定义是：“商品是用于交换的劳动产品”。 河、湖、井水是自然资源，不是劳动产品；而城镇的自来水经过了自来水厂工人的劳动（汲取、净化、输送），是劳动产品，自来水成了商品，所以必须付水费。下面，我们把商品、物品、劳动产品三者的关系用图示表示出来。商品和其他劳动产品比较表： 比 较 商 品 其 他 劳 动 产 品 区 别 1、用于交换；2、有价值；3、是个历史范畴； 1、不用于交换；2、没有价值；3、是人类社会一个永恒范畴； 联 系 1、都是过去产品；2、都有使用价值；3、在一定条件下可以相互转化； 商品和其他非劳动产品的物品比较表： 比 较 商 品 其 他 非 劳 动 产 品 的 物 品 区 别 1、是劳动产品；2、用于交换，有价值；3、是个历史范畴； 1、不是劳动产品；2、不用于交换（特殊情况除外）；3、是个永恒范畴； 联 系 都有使用价值 元旦前夕，同学们互赠礼品，李明同学把自己动手制作的礼品送给同学，王力同学从商店买来礼品送给同学，你们说这两种礼品都是商品吗？ （教师讲解）自己制作的礼品虽是劳动产品，但不是用于交换的劳动产品，所以不是是商品。王力买来的礼品，在商店在生产厂家时是商品，一旦买回家，就退出流通领域，成为消费品。王力再把它送给同学，是为了发展友谊，而是为了交换。王力接同学礼品的关系不是买卖关系，所以他送出的礼品不是商品。 可见，商品和非商品的“身份”不是固定不变的，二者可以转化的。商品一旦离开流通领域，就成了消费品或待消费品了。商品作为劳动产品，可以说自从有人类社会时就有了，但用于交换则是人类社会发展到一定历史阶段的产物。下面我们要研究商品经济的产生和存在的条件。 ??? 　　2)商品经济产生和存在的条件 　1.??? 商品经济的产生过程 ?? 　　1)?? 商品不是从来就有的，是随着生产力的发展而逐渐产生的 　　　在原始社会的很长时期内，由于生产力极其低下，没有剩余产品，不可能有用于交换的劳动产品。随着生产力的提高，出现了第一次社会大分工，即农业和畜牧业的分工，劳动生产率有了明显提高，产品有了剩余，于是农业部落和畜牧部落之间把公有的多余产品进行交换。不过，此时直接以交换为目的的生产即商品生产还没有产生。原始社会末期，生产力有了进一步的发展，出现了手工业从农业中分离出来的第二次社会大分工人们使用劳动工具也由石器过渡到金属工具。劳动效率的提高和金属工具的使用，使得个体劳动成为可能。以家庭为单位的个体劳动盛行后，生产资料出由原来公社