第十三课 纳谏与止谤.doc

纳谏与止谤 ——臧克家 ★教学目的 ?1、学习本文的论证结构对照及比喻论证的方法； ★教学重点?学习对照结构，理清论述层次。 ?? 引证的作用及层进式安排。 ?? 两课时作者简介?臧克家，现代诗人，山东省诸城县人，1905年生。1923年开始写诗，以诗集《烙印》《罪恶的黑手》等名噪诗坛。抗日战争期间奔波于前线，写了大量歌颂抗战的诗篇，后主编《文讯月刊》，出版了抨击国民党反动统治的《宝贝儿》《冬天》《生命的零度》等。解放后历任诗刊的主编和顾问，并参加文联和作协的领导工作，出版了许多诗集和散文集。他的大部分著作，收在《臧克家散文小说选》和六卷本《臧克家文集》里。他的诗多以农村题材的主，语言朴实，文字严谨。他的文章也有相同的特点。 本文典故简介?1、“过也，人皆见之，及其更也，人皆仰之?? ??语出《论语子张》，原文为子贡曰君子之过也，如日月之食焉过也，人皆见之；更也，人皆仰之(子贡是孔子的学生，姓端木，名赐，字子贡，卫国人。) 美芹之献????出自《列子扬朱》，其中说昔人有美戎菽，甘苔茎，芹萍子者，对乡豪称之。乡豪取而尝之，蜇于口，惨于腹。众晒而怨之，其人大惭戎菽，一种豆类。苔茎，苍耳的茎。芹萍子，芹萍的种子。芹萍指一种水生草木植物，后来用芹献或献芹作为谦词，表示自己的意见无足轻重或礼物微薄。文中所说采纳美芹之献指要采纳别人的意见。 唐太宗与魏征 ????魏征是唐太宗李世民的谏臣，以直言敢谏著称。他原来曾参加过李密和窦建德的起义军，后来又在太子建成手下干事，曾劝过建成杀掉李世民。后来李世民看他为人直爽，有胆识，不但没有记恨反而重用了他。魏征向唐太宗提出了许多好的建议，看到唐太宗有不对的地方也敢当面提出，有时甚至同唐太宗争得面红耳赤，弄得唐太宗下不了台阶。魏征死了后，唐太宗很伤心，他说人以铜为鉴，可以正衣冠以古为鉴，可以知兴替；以人为鉴，可以知得失。今魏征殁，朕亡一鉴矣 4、比干被挖心 ????据《史记殷本纪》载纣愈淫乱不止……比干曰为人臣者，不得不以死争乃强谏。纣怒曰吾闻圣人心有七窍。剖比干观其心《召公谏厉王止谤》 ????选自《国语周语上篇》，原文大意为??? 周厉王很暴虐百姓纷纷指责他。召公告诉厉王说百姓受不了王的虐政了厉王很生气，找了个卫国的巫人，让他监视说厉王坏话的人，巫人把说坏话的人告诉厉王，厉王就把他杀掉。百姓没有谁敢说话了，在路上只能用眼光互相示意。 厉王高兴了，告诉召公说我能制止住坏话了，终于没人敢吱声了召公说这是堵住了百姓的嘴了。堵住百姓的嘴，比阻住大水还要厉害。壅塞住的水一旦溃决泛滥，必定伤害许多人。老百姓也是这样。因此治水的人都是开通沟渠使洪水疏通，治理百姓的则开导他们说话。所以天子听政时，让三公九卿直到列士都进献讽谏的诗，盲人乐师进献反映民意的乐曲，史官进献史籍，少师进献规劝的箴言，无眸子的盲人吟咏讽谏的诗，有眸子的盲人诵读讽谏的文章，百工去进谏，百姓把话传上来，左右的近臣要尽规劝的义务，亲戚要为王补过察正，乐官和礼官要教诲他，太师元老要进行劝戒、警告，然后国王才考虑取舍，付之实行。所以国王行事才不致同情理相违背。百姓有嘴就像土地有山河一样，财富用品都是从山河生产出来的就像土地有宽广平坦、有低下潮湿，有的可以灌溉一下，衣服食物都是从那里生产的。由于人民用口发表言论，国家政事的好坏才能显现出来。百姓认为好的加以推行，认为坏的加以防范，用以大大增加衣食等财富。百姓发表意见是早在心里考虑而后说出口，是成熟了才自然流露出来的，怎么能采取堵塞的作法呢??如果堵住他们的嘴，那能有几个人拥护呢厉王不听，因此百姓没一个人敢说话了。三年之后，百姓们恨极了，就把厉王驱逐到彘地去了。解题本文以纳谏与止谤为题，对比鲜明，发人深省。文中通过齐威王与周厉王对谏谤的不同态度和不同结果，联系现实，告诫各级领导同志要正确对待批评意见，敢于悬赏纳谏，改进工作，推动四化建设。 文章从重读《邹忌讽齐王纳谏》写起，先追述历史贤臣中齐威王和邹忌是典型，比干和屈原却因尽忠进谏被挖心，被放逐；因此齐威王纳谏的大智和风度值得赞佩。周厉王以止谤自喜，没有好下场。后联系实际有些领导同志怕听逆耳之言，四人帮以棒止谤的反面教训，引出两点感想一是要取得成果需要双方合力，既要有敢谏的忠臣，也要有能二是进谏也要讲究方法。最后忠告各级领导同志也来个悬赏纳谏。 本文思路第一部1自然段)重读《邹忌讽齐王纳谏》感到格外亲切。 ?用了两个比喻读好文章，如饮醇酒，其味无穷，久而弥笃。六十年后，再读一遍，如故人重逢，格外亲切。提出所读文章，以扣副题并引起下文。 第二部分(2—9自然段)借《邹忌讽齐王纳谏》一文，追古思今，加以对照。第一层(26)自然段)追述历史。 ????2?自然段先提出大前提人非圣贤，孰能无过